(刘银花)和谐教育—教师职业幸福感的生成预案.ppt

和谐教育 —教师职业幸福的生成 廊坊师范学院 刘银花教授 菁菁校园－杨庆煌 校园的钟声叮当叮当，交织过多少美梦?寒窗的日子早已远杨，回忆总是神伤?园里的林茵郁郁苍苍，树下的梦知多少?梦中的伴侣虽已远离，梦却依然芬芳?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅??菁菁校园菁菁校园，何处寻觅往日的笑容?梦里的花儿依然芬芳，如今却各一方?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成长的岁月最是令人难忘?唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，总是那么令人惆怅 哲学与当今教育 哲学是关于世界观、人生观的学问；是灵魂的完善；是生命的诗。 一个不问生活意义的人当然是不需要哲学的，但人毕竟是有灵魂的，没有谁不在乎活得有没有意义。 幸福是什么？ 幸福应是一种内心快乐的状态。 幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。 幸福的条件：良性的社会环境；感知幸福的能力 内心世界的丰富、敏感和活跃决定一个人感受幸福的能力。