五年级上册信息技术《数字影像》教学计划.docVIP

五年级上册信息技术《数字影像》教学计划 五年级上册信息技术（数字影像）教学计划 一、学生基本情况分析： 学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有太多的基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于 windows 系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机处理图片的基础知识，培养学生良好的学习习惯。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 二、教材分析： 本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣，学会观察、思考、联想、大胆操作实践，来获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标： 1、掌握操作系统的使用，学会对看图文件的应用。 2、图块处理的基本操作，学会给图块添上影子和设置颜色。 3、学习网络基础知识，会用浏览器，收藏网站、查找信息和制作统计表。 4、使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养创新精神和实践能力。 四、教学方法及形式： 1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。 2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。 （1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。 （2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。 3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。 五、课时安排 周次 nbsp;教学内容 nbsp;课时 nbsp;备注 nbsp; 第一周 nbsp;安排座位，网络教室上课须知 nbsp;1 nbsp; 第二周 nbsp;计算机的软件 nbsp;1 nbsp; 第三周 nbsp;用看图软件欣赏图片 nbsp;1 nbsp; 第四周 nbsp;用看图软件传递图片 nbsp;1 nbsp; 第五周 nbsp;巧画对称图形 nbsp;1 nbsp; 第六周 nbsp;申请自己的电子邮箱， nbsp;1 nbsp; 第七周 nbsp;给图形添上影子 nbsp;1 nbsp; 第八周 nbsp;画块和颜色设置 nbsp;1 nbsp; 第九周 nbsp;让我的邮件捎上“附件” nbsp;1 nbsp; 第十周 nbsp;建立自己的“通信录” nbsp;1 nbsp; 第十一周 nbsp;晒晒我的作品 nbsp;1 nbsp; 第十二周 nbsp;从网上收集数据制作调查表 nbsp;1 nbsp; 第十三周 nbsp;多媒体电脑DIY nbsp;1 nbsp; 第十四周 nbsp;调整表格 nbsp;1 nbsp; 第十五周 nbsp;制作统计表 nbsp;1 nbsp; 第十六周 nbsp;综合实践 nbsp;1 nbsp; 第十七周 nbsp;补假活动耽搁等机动时间 nbsp;1 nbsp; 第十八周 nbsp;元旦 nbsp;1 nbsp; 第十九周 nbsp;学生作品