12.2热量与热值(沪粤版-九年级上册)预案.ppt

请同学回顾一下本堂课你学到了什么！ 一、热量 二、燃料的热值 §12.2 热量和热值 一、热 量 1. 定 义：物体在热传递的过程中放出或吸收能量的多少。 符号：Q 2. 单 位：焦耳 符号：J 3. 影 响 物 体 吸 收 或 放 出 热 量 多少的因素： （1）与物体的质量有关 （2）与温度变化有关 科学实验表明：物体放出或吸收热量的多少跟物体质量的大小、温度变化多少成 正比 4. 焦耳的实验结论： 1kg水温度升高1°C时所吸收的热量是 4.2×103J 1kg水温度降低1°C时所放出的热量是 4.2 × 103J 1. 定 义：1千克的某种燃料在 完全燃烧 时所放出的热量叫做这种 燃料的热值。符号：q 2. 单 位：焦耳/千克 （J / Kg 或 J ? Kg—1) 3. q柴油=3.3×107J/kg 的物理意义： 1千克的柴油完 全 燃烧 时放出的热量为 3.3 × 107焦 4. 计 算 公 式：Q= q m 5. 节 约 燃 料 的 措 施： 二、燃 料 的 热 值 （1）改善燃烧的条件，使燃料尽可能充分燃烧。 （2）尽可能减少各种热量损失。 问题①：以一名16岁的男生为例，青少年每天最少需要摄入的淀粉量是： 1.2×107J÷（1.72×104J/kg）＝7×102g 问题②：食物提供的热量被人吸收后转化为内能，使人们保持体温；转化为机械能，使人们能够进行日常活动，能够走、跑、跳，能够说话、唱歌、维持呼吸、心跳、血液流动等一切生理活动；还有一部分转化为生物能储存在人体内。 如果过量饮食，或运动量偏小， 人体吸收食物提供的能量将会过量的储存在人体内， 引发肥胖症； 如果饮食偏少， 人体吸收食物提供的能量无法提供正常生理活动需要的能量， 还要消耗体内正常储存的内能，这对于处在发育期的青少年， 就会引发发育迟缓、体质瘦弱、抗病能力差等问题， 对健康成长不利。 食物提供的热量 被人体吸收 转化为内能 转化为机械能 转化为生物能 课后作业： P29-30页 自我评价与作业第1、2、3 * 练一练: 1、冬天把手伸进热水里或双手对搓，都会使手暖和，前者是利用 　　　　　　　 的方法，其实质是能量的 ；后者是利用 的方法，其实质是能量的 。 2．下列有关物体内能的说法中，正确的是 ( ) A．0℃的物体没有内能 B．内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能 C．内能是物体具有的动能和势能的总和 D．一切物体都有内能． 一个物体温度升高时内能一定增加,反之,一个物体内能增加时,温度一定升高吗? 想一想: ?3、如图，在一个广口厚玻璃内装有少量的水， 用塞子塞住，通过塞上的孔向瓶内打气，当塞子跳起时，可以看到瓶中上出现____________，这是因为瓶内空气对塞子________,将_________能转化为塞 子的_________能，所以瓶内空气温度降低，使水蒸 气________而成的。 A半杯热水 B半杯冷水 混合 一杯温水 讨论: ①A、B物体温度的变化？内能的变化？ ②A、B物体分别失去或得到什么？这是通过哪种方式改变物体的内能？ 热传递改变内能 A.物体放热 内能减少 B.物体吸热 温度降低 温度升高 内能增加 讨论:1.热传递改变内能的实质是什么? 2.发生热传递的条件是什么？ A半杯热水 B半杯冷水 热传递的实质是：能量从高温物体传递到低温物体或能量从同一物体的高温部分传递到低温部分 发生热传递的条件是有温差存在 把物体在热传递过程中 内能改变的多少叫热量 思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 热量是物体内能改变的一种量度. Q 吸热时Q吸，放热时Q放 焦（J） 1.定义 3.单位 2.符号 物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少； 相反，物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少 一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J 热 量 热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。 一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多 不能说：一个物体含有多少热量 只能说：一个物体吸收了多少热量 或放出了多少热量 即 热 量 探究水吸收的热量与其温度变化、质量的关系。 A壶的时间长 A壶水吸收的热量多 A一壶水 B半壶水 用同样的炉火烧开温度相同一壶水与烧开半壶水 （1）哪壶水需要加热的时间长？ 讨论： （2）哪壶水吸收的热量多？ （3）这说明了