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广告实训室 广 告 设 计 实 训 品 牌 策划案 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 一、缘起 人们的生活越来越离不开设计。艺术设计开始有着更为广阔和更具包容性的商业环境甚至产业环境。企业越来越需要效率高且适应商业的设计工作者，院校也越来越需要对商业设计有着敏锐洞察力的资深设计单位与设计人员传递更新鲜与直接的信息。 在教学中，模拟的实训平台是新型的平台。但是对此往往我们更注重硬件设施的投入，而忽略教学师资，项目选择，合作企业的配套。实训平台成了真正的试验品。 因此，学生需要相对完善的实训设备和配套的建制体系做为平台，需要的是一个健全的，完善的，成熟的实际操作平台。 素 广告设计实训品牌 人牧心 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 二、实施: 将广告设计与首饰设计专业结合，进行品牌与产品的实践性合作 广东在深圳、东莞以及广州的番禺和荔湾等地，有着得天独厚的首饰的发展环境，有着大量的首饰珠宝公司和工厂，但是很多企业还以传统的手工制造为主，以简单的价格战为生存手段。他们正在积极调整，提升产品的艺术含量和品牌的价值含量。他们不仅可以作为我们产学研办学办专业的合作伙伴，更是我们产学研实践的新基地。 这一课题的实践必将给高职高专院校的产学研教学模式带来新的启发，形成良性的产学研生态链，而在此课题的研究过程中，我们也将收集和总结到最前沿的教学信息与经验。 素 广告设计实训品牌 人牧心 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 素 广告设计实训品牌 人牧心 三、方案: 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?广告设计专业的产学研实现思路 标志设计，品牌VI设计，包装设计都是广告设计类专业的具有综合性的重要课程。在教学的过程中，我们多数选择某个指定品牌让学生进行设计，而这个品牌通常是已经有相应的设计投放市场或者假象的品牌。学生完成设计之后，没有相应的输出印刷工作，也没有设计投放市场的反馈。真正设计学习的能力，只有到毕业工作岗位中得到验证。 当我们此课题工作开展时，有真正的个性化首饰品牌“素人牧心”投放市场，就要求有完善的市场策划方案，这就无形中带给广告设计专业一个非常具体的实训课题。需要学生进行设计，其中包括市场策划，VI设计，包装设计，印刷工艺等课程的综合应用。 首饰品牌 广告实训室 广告实训室 广告实训室以首饰品牌为课题设计完整的企业品牌形象设计、包装、店面展示及推广活动。 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?广告设计专业的产学研实现思路 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计专业的产学研实现思路 当下，对于院校首饰设计专业类的教学分为两类。一类是高等院校的教学偏向于艺术首饰的设计，这些首饰多是作为孤品进行展示。另一类是中专技校类的教学偏向于首饰加工工艺以及贵金属与宝石的鉴定。而目前在工厂里面进行首饰产品设计的大多是由其他专业转行，或工厂逐步培养的设计师，他们需要的是能够设计具有艺术水准与商业价值并存的首饰设计人员。面对这样的局面，院校中的教学的弊端在于艺术性强，并且无法高效率的批量成产 我们的课题可以将艺术首饰设计类的学生带进加工的环节，将艺术首饰的设计进行一些易于生产并且能够被市场所接受的改动，让他们的设计既有艺术价值，有可以在市场中得以生存。让艺术首饰变成具有一定收藏价值与审美情趣的品牌个性化首饰投放市场。 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室发展现状 我院实训室已经基本建设完成，并且有效的投入到教学环节过程中，除全院选修课之外，还有更多的装饰装潢专业课程。 目前，我们已经可以通过实训室平台，供学生与教师完成个性化首饰的设计与工艺制作。但我们由于缺少技工师傅，所以暂时还未能够投入批量的加工。 实训室工作场景 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室发展现状 实训室工作场景 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室发展现状 实训室硬件设备 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室创作作品 首饰作品《湖》 材料：925银，绿松石 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室创作作品 首饰作品《嫣然》材料：925银，珍珠 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室创作作品 首饰作品《秋韵》 材料：925银，欧珀 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室创作作品 陈设作品《四季系列一》材料：925银 广告实训室 艺术设计专业“交叉教学”模式研究 ?首饰设计实训室创作作品 陈设作品《