一年级数学(下)知识梳理.docVIP

交口县城关第四小学数学知识梳理表 ___一_年级 下 册 单元题目 总目标 课题 课时目标 重、难点 类型题解析 易错题解析 补充备注 一、加与减（一） 1.让学生通过买铅笔的活动提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。 2.让学生通过小组和全班同学交流、合作，体验到“十几减9”算法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3.让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 1.买铅笔 1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。 3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法，同时又能与他人合作学习的良好习惯 重点：学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。 难点：对退位减法计算方法的理解，感知计算方法的多样性。 9＋( )＝11 9＋( )＝149＋( )＝15 9＋( )＝17 15－9＝□ 想：9加( )得15。17－9＝□ 想：9加( )得17。18－9＝□ 想：9加( )得18。 15-9= 2.捉迷藏 1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。 2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。 3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。 重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。 难点：理解十几减8的减法算理。 一共有13只小狗，房子里还有多少只？ 知道总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算 13-8=5（只） 3.快乐的小鸭 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 2、学会“十几减7、6”的退位减法。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。 重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。 难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。 小熊射门（教材第7页练一练第5题） 知道总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算 13-7=6（只） 4.开会啦 1．结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2．理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3．会用所学知识解决简单的实际问题。 重点：理解减法的实际意义。 难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 6颗白菜，有11头牛，每头牛分1课白菜还差几颗？ 比较数量“够不够”“差多少”用减法计算。 11-6=5（颗） 5.跳伞表演 1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯重点通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。 　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 　　3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不；2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的；3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣；重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状；教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发教学数学的兴趣。 重点：培养学生观察物体的能力。难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值 重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣通过数数活动，使学生初步对学会数数的方法；指导学生正确地数出10以内的数，初步了解和培养学生数数能力；帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴