引入企业文化 推进中职校园文化创意的建设.docVIP

引入企业文化 推进中职校园文化创意的建设 引入企业文化 推进中职校园文化创意的建设 0 引言 　　校园文化建设是中等职业学校工作的重要组成部分，创建独特校园文化建设是特色校的重要途径之一。福建理工学校办学历史悠久、形成一定的专业特色、有着一定的文化根基。目前，学校的校园文化创意建设已初具规模，形成了一些自己的特色，得到了社会的初步认可。但是要把该校建成为 人无我有，人有我优，人优我先的特色学校，最终建设成一定文化品味的品牌校的目标，任重而道远。 　　该校的校园文化建设的创意、创新，对优化育人环境，对促进学生的全面发展具和推动专业建设、课程改革、专业队伍建设、校企合作、学生的就业和创业方面存在的不足，同时校园文化设计缺乏整体规划性与前瞻性，本人谈谈一些粗浅的看法。 　　1 引入企业文化，推进中职学校校园文化的创意的必要性 　　1.1 创建学校品牌特色的需要 　　无特色的学校上没有生命力的学校，中职学校自从各行业办学中脱钩以来，从原本的行业学校变成同质，同类学校，虽然福建理工学校是首批国家改革发展示范校，但仅福建省这种示范校也有几十所，要从众多学校中脱颖而出，成为 人无我有，人有我优，人优我先的特色学校，特色校园文化建设是主要抓手之一。 　　职业教育是定向教育，专业特色鲜明，校园文化建设必须与专业特色相结合，加强专业文化建设。中职学校只有突出职业特点，形成职业优势，体现职业精神，彰显职业特色，才能成为真正的特色职业学校。 　　引入企业创意文化，学习企业对品牌创新设计，学校形象的塑造，凸现学校特色形象，福建理工学校在专业品牌标准化、规范化、个性化的视觉综合设计（校名的字体、颜色、标识）有成效，但是走进校园，既缺乏职业特色，又缺乏个性化特点，教室班容、部分实训室的布置色调单一。职业学校要改善职业氛围不够浓郁，通过引入企业文化，树立良好形象，有助于家长对学校产生信赖感，也有助于企业对学校的认同，有利于学生顺利就业。而高质量就业，又如同无声的广告，对社会上产生积极的影响，产生连锁效应。 　　1.2 实现校园文化创意对接企业（公司）文化创意零距离对接的需要 　　福建理工学校的校园文化氛围和企业（公司）文化氛围、职业氛围有较大的差距，学校，除了奔驰班等少数班级毕业生能实现零距离对接，很大部分毕业很难实现零距离就业。据了解，毕业生能迅速适应企业的职业环境，是用人单位的普遍要求。许多毕业生是因不适应企业管理和职业环境而被企业淘汰，并不一定没有胜任职业岗位的知识和能力，而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，无法在企业的环境里找准自己的定位，很好地发挥自己的专业技能。 　　校园文化氛围和企业文化氛围有较大的差异，学生如果不能通过校园文化感受到企业文化，比如企业的工作纪律和工作态度，工作责任等都是十分严苛的，对于刚毕业的学生，要是没有长期的养成教育，就很难适应企业的这种文化。这些差异与限制往往导致毕业生不能顺利地从学生转变为职业人，从而无法达到零距离就业的需要。这就要求我们在校园文化建设中吸收相关企业文化的有机成分，使之成为新型校园文化的重要组成部分，逐渐缩小校园文化与企业文化的距离，使的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化。 　　1.3 培养学生创新、创业的意识和能力的需要 　　学校里的社团活动、技能竞赛、实践项目教学、校园文化活动中引入企业合作，同时也为学生提供能够充分创新的空间，引导学生自由地发挥自己的想象力创造力，自主地设计、制作、生产产品（作品，创意的成果），通过移动校园商城和微商甚至通过淘宝网等平台推向全校师生仍至社区和市场；为培养学生创新、创业的意识和能力的需要提供空间和平台。 2 引入企业文化，推进中职学校校园文化创意建设的不足与对策 　　学校必须要从学校的实际出发，结合学校办学理念，研究学校发展的资源、条件和能力，发现校园文化创意建设的存在的欠缺与不足，挖掘学校已有的校园文化积淀，找准突破口，合理确定学校的校园文化创意建设的对策。 　　2.1 在校园文化创意建设长期规划和有效的组织保障方面 　　不足：福建理工学校有各种各样的规划和临时组织机构，但笔者发现没有有关福建理工学校校园文化规划方案和领导机构，该校校园文化建设存在着碎片化，零散化。 　　对策：应集思广益尽快制定校园文化创意建设长期规划，成立相关组织机构，制定相关制度，明确各部门责任制度及考核、奖励办法，加强内部管理，规范实施程序，提高工作效率，与之同时，学校应在政策、经费上确保各建设项目的顺利进行。 　　2.2 在企业文化创意与校园文化创意的融合度方面 　　不足：福建理工学校在制造类专业把企业文化的元素引进校园，从而丰富校园文化的内涵，相关班级文化与企业文化对接方面取得一定的水平。但服务类专业校企合作在校园文化创意建