三年级下学期信息教案〔第二册〕.docVIP

马鞍山市金瑞小学 教学计划表 （2007—2008学年度第二学期） 学科 信息 班级 三年级 任课教师 王道勇 教 材 分 析 教学内容 全册教材共三单元：第1单元主要是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”及汉字的输入；第2单元简单介绍因特网知识，是学生上网的启蒙知识，为以后学习打下基础；第3单元主要是让学生掌握管理电脑资料的最基本的操作技能，养成保存资料的习惯。 三个单元的内容是独立的也是联系的，教师应注重让学生掌握最基本的汉字输入方法，提高学生的输入速度，养成良好的输入法习惯。 教学要求 全册教材均注重了基础知识的教学，要求学生踏实学好汉字的输入方法。 第1单元教学目标：在知识与技能方面要求学生应掌握单个的汉字输入、词语的输入方法，掌握标点符号的输入方法，学会“记事本”软件的基本使用方法；在过程与方法方面让学生结合自身的汉语拼音知识，掌握用“智能ABC输入法”来输入汉字，能根据教学软件所提供的学习方式与练习方式，强化汉字输入的练习，坚持用各种不同的词语输入练习来提高汉字的输入的速度，能通过各种汉字输入练习和参加竞技比赛来提高汉字输入的速度； 第2单元让学生了解在特网的组成，能启动、退出IE浏览器，了解浏览器、网站、网址和超链接等概念的含义，学会通过在地址栏中输入网址、打开网页，使用超链接漫游因特网，掌握网页“收藏夹”的使用，掌握“前进”、“后退”按钮的使用，了解“历史记录”的使用，能学会搜索信息，保存信息，让学生学会查找和下载软件。在情感方面，使学生正确认识因特网，培养学生对因特网的兴趣，养成上网获取信息的习惯，引导学生认识因特网的积极、健康的一面，纠正人们对网络的不良印象，教育学生自学抵制不良信息的侵害，做信息社会健康、良好的公民。 第3单元让学生了解路径的含义以及它的作用，掌握如何把文件或文件夹复制到指定的位置，知道移动文件夹，掌握对回收站的基本操作；知道组合键及其应用，会对文件进行分类，掌握“搜索助理”查找文件，并对存放在回收站中的文件进行处理。知道与生活中的问题联系，培养学生学生的学习韧性和毅力，坚持不懈地学习。 课时安排表 周次 时间 教学内容 节次 备注 1 2．18-22 第1课 用键盘输入汉字 1 2 2．25-29 第2课 输入词语真快捷 1 3 3．3-7 第3课 标点符号不能少 1 4 3．10-14 第4课 留张便条给妈 1 3 3．17-21 机动复习 1 6 3．24-28 第5课 第一次上网冲浪 1 7 3．31-4．4 第6课 上网冲浪显身手 1 8 4．7-11 第7课 常用网址需收藏 1 9 4．14-18 第8课 网上资料我保存 1 10 4．21-25 第9课 软件下载与安装 1 11 4．26-30 第10课 成为学习好帮手 1 12 5．8-9 复习 1 13 5．12-16 复习 1 14 5．19-23 第11课 畅游“我的电脑” 1 15 5．26-30 第12课 充实我的资料夹 1 16 6．2-6 第13课 整理我的资料夹 1 17 6．9-13 第14课 清理我的资料夹 1 18 6．16-20 总复习 1 19 6．23-27 学期检测 1 20 6．30-7．4 21 7．5 放假 第单元 我用电脑写便条 单元概述: 在教材第1册第3单元中,学生通过学习掌握了打字的基本要求,有了一定的指法基础。本单元承接了第1册第3单元的内容，从英文指法训练过度到如何在计算机中输入汉字。 本单元的主要内容是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”在计算机中输入汉字。这主要是考虑与学生认知结构和认知水平相适应，也考虑方便教学组织。 本单元教学内容安排是：从单个汉字的输入到词语的输入，再到标点符号的输入，最后让学生在Windows自带的“记事本”软件中“写”一“张”便条。 教材案例原则是：第一，遵从学生的认知方式。从学生已有的汉语拼音知识入手，介绍单字汉字的输入，然后根据“智能ABC输入法”所具有的特色功能，介绍三种不同方式的词语输入方式，最后要求学生灵活准确地掌握各种常用标点符号的输入。第二，在输入练习中尽可能地安排多种方式练习，以图文并茂的方式提供练习情境，增加练习的情趣性。第三，案例本身知识性内容要与学生知识水平相一致。 教材体现了学习知识循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生学习水平和知识结构安排内容。 单元目标： 1．知识与技能 （1）掌握单个汉字的输入方法。 （2）掌握词语的输入方法。 （3）掌握标点符号的输入方法。 （4）掌握“记事本”软件的基本使用方法。 2．过程与方法 （1）结合自身的汉语拼音