不等式教学案〔解析〕文.docVIP

课题：不等式 一．考场传真 的解集是（ ） （A）（）（）（）设，且，则（ ） （A） （B） （C） （D） 设, 则 “”是“”的 (A) 充分而不必要条件(B) 必要而不充分条件 (C) 充要条件(D) 既不充分也不必要条件 满足约束条件，则的最大值为__________. 5.【2013年普通高等学校统一考试江苏卷】抛物线在处的切线与两坐标轴围成的三角形区域为（包含三角形内部和边界）.若点是区域内任意一点，则的取值范围是 . 直线经过，取得最大值，即. 故的取值范围是. 6.【2013年全国高考统一考试天津数学（文）卷】设变量x, y满足约束条件则目标函数z = y－2x的最小值为 (A) －7 (B) －4 (C) 1 (D) 2 7.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）文科】若变量满足约束条件且的最大值为，最小值为，则的值是（ ） A） （B） （C） （D） 8.【2013年某、两种型、两种车的载客量分别为36人和60人分别为元和元，不超过21，型车不多于型车7辆．（ ） 设a + b = 2, b0, 则的最小值为 .1．不等关系　　了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. 2．一元二次不等式（1） 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型. （2） 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系. （3） 会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. 3．二元一次不等式组与简单线性规划问题（1） 会从实际情境中抽象出二元一次不等式组. （2） 了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组. （3） 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 4．基本不等式： （1） 了解基本不等式的证明过程.（2）会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 一．在中，作差比较法是一种最基本、最重要的方法，它是利用不等式两边的差是正数还是负数来，其应用非常广泛，一定要熟练掌握对于公式要理解它们的作用和使用条件及内在联系，两个公式也体现了ab和a＋b的转化关系在应用均值定理求最值时，要把握定理成立的三个条件，就是“一正——各项均为正；二定——积或和为定值；三相等——等号能否取得”.若忽略了某个条件，就会出现错误解不等式的过程，实质上是不等式等价转化过程因此在学习中理解保持同解变形是解不等式应遵循的基本原则:?超越式?分式?整式（高次）?整式（低次）?一次(或二次)不等式．其中准确熟练求解一元二次（一次）不等式是解其他不等式的基础，这体现了转化与化归的数学思想。 平面区域的确定方法是“直线定界，特殊点定域”，二元一次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面的交集．确定平面区域中单个变量的范围、整点个数等，只需把区域画出来，结合图形通过计算解决． 线性目标函数中的z不是直线在y轴上的截距，把目标函数化为可知是直线在y轴上的截距，要根据b的符号确定目标函数在什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值． 的解集是为 （A） （B） （C）（-2，1）（D）∪ 【规律方法】理解保持同解变形是解不等式应遵循的基本原则:?超越式?分式?整式（高次）整式（低次）?一次(或二次)不等式．其中准确熟练求解一元二次（一次）不等式是解其他不等式的基础. 【举一反三】【2012年高考江西卷文科11】 不等式的解集是___________. 考点2 简单线性规划的应用 【例2】【广东省广州市越秀区2014届高三上学期摸底考试】已知实数满足，则的最大值是 . 【规律方法】这是简单线性规划的应用的基本题型.基本思路是：画、移、解、代.技巧是：往往在“角点”处取得最值，直接代入点的坐标即可.需特别注意的是目标函数中的系数正负不同时，其取得最值的情况与“纵截距”的大小相反.注意理解目标函数的几何意义. 【举一反三】【2013年普通高等学校招生全国统一考试（陕西卷）】若点, y)位于曲线与y2所围成的封闭区域＞,若z=2x+y的最小值为1，则a= (A) (B) (C)1 (D)2 【规律方法】尝试画出“可行域”，通过平移直线确认“最优解”，建立参数的方程（不等式组）. 【举一反三】【2013年普通高等学校招生全国统一考试数学浙江】设，其中实数满足，若的最大值为12，则实数________. 考点4 基本不等式的应用 【例4】【2013年普通高等学校统一考试天津卷】设a + b = 2, b0, 则当a = 时, 取得最小值.