2015年高三数学专题11立体几何中的向量方法理范例.ppt

押题精练 押题精练 设BA＝BQ＝BP＝2，连接FC， 在Rt△FBC中，由勾股定理得FC＝ ， 在Rt△PBC中，由勾股定理得PC＝ . 又H为△PBQ的重心， 方法二　在△ABQ中，AQ＝2BD，AD＝DQ， 所以∠ABQ＝90° 又PB⊥平面ABQ，所以BA，BQ，BP两两垂直. 以B为坐标原点，分别以BA，BQ，BP 所在直线为x轴，y轴，z轴，建立如图 所示的空间直角坐标系. 设BA＝BQ＝BP＝2，则E(1,0,1)，F(0,0,1)，Q(0,2,0)，D(1,1,0)，C(0,1,0)，P(0,0,2). 设平面EFQ的一个法向量为m＝(x1，y1，z1)， 设平面PDC的一个法向量为n＝(x2，y2，z2)， 因为二面角D－GH－E为钝角， 所以二面角D－GH－E的余弦值为－ . 例3　如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中， AB＝BC＝2AA1，∠ABC＝90°，D是BC 的中点. (1)求证：A1B∥平面ADC1； 热点三 利用空间向量求解探索性问题 由ABC－A1B1C1是直三棱柱，得四边形 ACC1A1为矩形，O为A1C的中点. 证明　连接A1C，交AC1于点O，连接OD. 又D为BC的中点， 所以OD为△A1BC的中位线， 所以A1B∥OD. 因为OD?平面ADC1，A1B?平面ADC1， 所以A1B∥平面ADC1. (2)求二面角C1－AD－C的余弦值； 解　由ABC－A1B1C1是直三棱柱，且∠ABC＝90°， 得BA，BC，BB1两两垂直. 以BC，BA，BB1所在直线分别为x，y，z轴， 建立如图所示的空间直角坐标系B－xyz. 设BA＝2，则B(0,0,0)，C(2,0,0)， A(0,2,0)，C1(2,0,1)，D(1,0,0)， 易知平面ADC的一个法向量为v＝(0,0,1). 因为二面角C1－AD－C是锐二面角， 所以二面角C1－AD－C的余弦值为 . (3)试问线段A1B1上是否存在点E，使AE与DC1成60°角？若存在，确定E点位置；若不存在，说明理由. 解　假设存在满足条件的点E. 因为点E在线段A1B1上，A1(0,2,1)，B1(0,0,1)， 故可设E(0，λ，1)，其中0≤λ≤2. 因为AE与DC1成60°角， 所以当点E为线段A1B1的中点时，AE与DC1成60°角. 空间向量最适合于解决这类立体几何中的探索性问题，它无需进行复杂的作图、论证、推理，只需通过坐标运算进行判断.解题时，把要成立的结论当作条件，据此列方程或方程组，把“是否存在”问题转化为“点的坐标是否有解,是否有规定范围内的解”等，所以为使问题的解决更简单、有效，应善于运用这一方法. 思 维 升 华 变式训练3 如图，在三棱锥P—ABC中，AC＝BC ＝2，∠ACB＝90°，AP＝BP＝AB， PC⊥AC，点D为BC的中点. (1)求二面角A—PD—B的余弦值； 解　∵AC＝BC，PA＝PB，PC＝PC， ∴△PCA≌△PCB， ∴∠PCA＝∠PCB， ∵PC⊥AC，∴PC⊥CB， 又AC∩CB＝C， ∴PC⊥平面ACB，且PC，CA，CB两两垂直， 故以C为坐标原点，分别以CB，CA，CP 所在直线为x，y，z轴建立空间直角坐标系， 则C(0,0,0)，A(0,2,0)，D(1,0,0)，P(0,0,2)， 设平面PAD的一个法向量为n＝(x，y，z)， 设二面角A—PD—B的平面角为θ，且θ为钝角， (2)在直线AB上是否存在点M，使得PM与平面PAD所成角的正弦值为 ，若存在，求出点M的位置；若不存在，说明理由. 解　方法一　存在，M是AB的中点或A是MB的中点. 解得x＝1或x＝－2，∴M(1,1,0)或M(－2,4,0)， ∴在直线AB上存在点M，且当M是AB的中点或A是MB的中点时， 使得PM与平面PAD所成角的正弦值为 . 方法二　存在，M是AB的中点或A是MB的中点. ∴M是AB的中点或A是MB的中点. ∴在直线AB上存在点M，且当M是AB的中点或A是MB的中点时， 使得PM与平面PAD所成角的正弦值为 . 空间向量在处理空间问题时具有很大的优越性，能把“非运算”问题“运算”化，即通过直线的方向向量和平面的法向量，把立体几何中的平行、垂直关系，各类角、距离以向量的方式表达出来，把立体几何问题转化为空间向量的运算问题.应用的核心是充分认识形体特征，进而建立空间直角坐标系，通过向量的运算解答问题，达到几何问题代数化的目的，同时注意运算的准确性. 本讲规律总结 提醒三点：(1)直线的方向向量和平面的法向量所成角的余弦值的绝对值是线面角的正弦值，而不是余弦值. (2)求二面角除利用法向量外，还可以按照二面角的平面角的定义和空间任意两个向量都