人教版必修3第三章3.3.1几何概型导学案〔闵党生〕〔教师版〕.docVIP

3.3.1几何概型 课前预习案 【学习目标】 1.了解几何概型与古典概型的区别． 2.理解几何概型的定义及其特点． 3.会用几何概型的概率计算公式求几何概型的概率． 【自主学习】 知识梳理 1.几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型． 概率公式 P(A)＝时，公式中分子和分母涉及的几何度量一定要对等．即若一个是长度，则另一个也是长度．一个若是面积，则另一个也必然是面积，同样，一个若是体积，另一个也必然是体积． 想一想：几何概型的概率计算与构成事件的区域形状有关吗？ 3.几何概型概率的适用情况和计算步骤 (1)适用情况： 几何概型用来计算事件发生的概率适用于有无限多个试验结果的情况，每种结果的出现也要求必须是等可能的．而且事件发生在一个有明确范围的区域中，其概率与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例． ?(2)计算步骤： ①判断是否是几何概型，尤其是判断等可能性，比古典概型更难于判断．②计算基本事件空间与事件A所含的基本事件对应的区域的几何度量(长度、面积或体积)．这是计算的难点． ③利用概率公式计算． 【知识迁移】（2-3个小题） 1.判断题 (1)几何概型也可以如下理解：对于一个随机试验，我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样；而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点．这里的区域可以是线段，平面图形，立体图形等．用这种方法处理随机试验，称为几何概型．(　　) (2)在一个正方形区域内任取一点的概率是零．(　　) (3)[2012·昆明模拟] 在线段[0，3]上任投一点，则此点坐标小于1的概率为.(　　) 2.[2012·辽宁卷] 在长为12 cm的线段AB上任取一点C.现作一矩形，邻边长分别等于线段AC，CB的长，则该矩形面积小于32 cm2的概率为(　　) A. B. C. D. 则该矩形面积小于32 cm2的概率P(A)＝＝，故选C. 规律方法：　 将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样，而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点，这样的概率模型就可以用几何概型（长度比长度）来求解． 3.如图A，B两盏路灯之间的距离是30米，由于光线较暗，想在其间再随意安装两盏路灯C、D，问A与C，B与D之间的距离都不小于10米的概率是多少？ 课上互动研讨案 【课堂检测】 1.取一根长度为3 m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得的两段长度都不小于1 m的概率为多大？ 2.一只海豚在水池中自由游弋，水池为长30 m，宽20 m的长方形，求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m的概率． 总结规律、得出方法： 此类几何概型题，关键是要构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何特征找出两个“面积”，套用几何概型公式，从而求得随机事件的概率． 【课上互动研讨】 探究一：一只蚂蚁在边长分别为3，4，5的三角形区域内随机爬行，则其恰在离三个顶点距离都大于1的地方的概率为(　　) A. B．1－ C．1－ D．1－ 探究二：已知正方体ABCD －A1B1C1D1的棱长为a，在正方体内随机取一点M. (1)求点M落在三棱锥B1－A1BC1内的概率；[来源:学_科_网]几何概型是区别于古典概型的又一概率模型,使用几何概型的概率计算公式时,一定要注意其适用条件：每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度成比例. 下列概率模型中，几何概型的个数为(　　)． 从区间[－10,10]内任取出一个数，求取到1的概率； 从区间[－10,10]内任取出一个数，求取到绝对值不大于1的数的概率； 从区间[－10,10]内任取出一个整数，求取到大于1而小于2的数的概率； 向一个边长为4 cm的正方形ABCD内投一点P，求点P离中心不超过1 cm的概率． A．1 B．2 C．3 D．4 解析　不是几何概型，虽然区间[－10,10]有无限多个点，但取到“1”只是一个数字，不能构成区域长度； 是几何概型，因为区间[－10,10]和[－1,1]上有无限多个数可取(满足无限性)，且在这两个区间内每个数被取到的机会是相等的(满足等可能性)； 不是几何概型，因为区间[－10,10]上的整数只有21个(是有限的)，不满足无限性特征； 是几何概型，因为在边长为4 cm的正方形和半径为1 cm的圆内均有无数多个点，且这