2015绪论珍惜大学生活开拓新的境界范例.ppt

思想道德修养与法律基础 这是一门什么课？ 1、为什么要学这门课2、怎么样学习这门课 为什么要开设《基础》课？ 大学一般开设两类课程：一类是“使人成为某一类人的课程”；一类是“使人真正成为‘人’的课程” 本课程的性质和任务 第一节 适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活（一）大学是什么？ 从理论向实践转变 从积累知识向培养能力转变 青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。 ——爱因斯坦 如何读大学（视频）/watch/02600552671493164062.html?recFrom=sitelist=4page=videoMultiNeed 当代大学生的“七宗罪” 一、生活腐化 二、爱情物化 三、玩物丧志 四、寄生依赖 五、理性侏儒 第二节  提高思想道德素质 与法律素质 道德根源于风俗和习惯，是在一定的物质基础上产生的。 在原始社会，人们生活在以血缘关系为基础的氏族社会中，氏族成员之间主要靠风俗习惯调整的，从食物分配到婚姻缔结，都体现了风俗习惯的积极作用。 然而随着物质基础的不断发展，社会生活、社会关系越来越复杂化，单纯的靠风俗和习惯已不可能完全调整，因此道德便产生了。 随着人类社会的不断发展，私有 制和国家的产生，仅仅依靠道德是否足够？ （2）法律与道德在功能上相辅相成。 法律与道德同属于社会精神文明范畴，都是调整社会关系的途径，它们在不同的环境下作用也不相同。 （2）法律与道德产生的方式不同。 法律是通过国家立法机关制定修改和废止的，掌握国家政权的阶级将自己的意志转化为具有国家强制力、普遍约束力的法律。 而道德则是由人民长期的生活习惯转化而来，法律通过国家强制力保证实施，而道德更多的依靠社会舆论和人民内心的信念良知来遵守。 （3）法律与道德适用的范围不同。 法律是划分罪与无罪，合法与违法的标准，道德则主要是划分善与恶的界限，这两种界限在一定的范围内可以互相重叠，也可以互相独立。 法律是道德的底线，是最低层次的道德。 中国特色社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标； 中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德提供了制度保障。 第三节 培育和践行社会主义核心价值观 解读核心价值观 /v_show/id_XODMwMTQ0NzE2.html?from=s1.8-1-1.2#paction 培育和践行核心价值观的意义 实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 谢谢大家 3、把握社会主义核心价值体系的科学内涵和社会主义核心价值观的基本范畴 马克思主义指导思想——灵魂 中国特色社会主义共同理想——主题 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神——精髓 社会主义荣辱观——基础 1)社会主义核心价值体系的科学内涵 理解和把握社会主义核心价值体系的科学内涵 （1）、坚持--马克思主义指导思想 （解决旗帜问题）； （2）、确立--中国特色社会主义共同理 （解决道路）； （3）、弘扬--以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 （怎么样精神状态和风貌）； （4）、树立--社会主义荣辱观 （行为规范）。 4、社会主义核心价值观 党的十八大报告 请思考：为什么会出现这种状况？ 案例：心理学家做过一个有趣的实验。 旅游，分三组。?第一组只说：跟我走，去哪里，有多远都不知道。?第二组说明：跟我走，10公里远，走2小时。?第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。 ?结果：第一组走了不到2小时就有人叫累了，“怎么还没到？”“究竟要到哪里去？”有人不想走了。?第二组走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”，意志低落，垂头丧气。?第三组走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里时，情绪开始高昂起来，因为马上快到了。走到第9公里的时候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前进。这个实验告诉我们什么道理？ ?这个例子告诉我们，目标在人的生活中很重要，要摆脱空虚无聊，就要树立一个目标。目标有大有小，有长远目标和近期目标。一个人所确定的目标越远大、越崇高，他的行为动力就越强烈、越持久，理想就象罗盘，引导着人生航船的方向，一程一程向前推进。千里之行，始于足下，每一个立志成材的大学生都应该树立远大的理想，同时确定具体的学习生活目标。 当