1-1做有幸福感的教师教程方案.ppt

做一名有幸福感的教师 华南师大 郑 航 人怎样才算幸福 教师的幸福在哪里 谁“夺走了”教师的幸福 教师如何才能获得幸福 一、人怎样才算幸福 谁更幸福—— 公务员 科学家 企业主 文体明星 医生 教师 农民 自由职业者 所有靠物质支撑的幸福感，都不能持久，都会随着物质的离去而离去。只有心灵的淡定宁静，继而产生的身心愉悦，才是幸福的真正源泉。 ——霍华德金森“幸福的密码” 幸福是牵挂——“临行密密缝，意恐迟迟归” 幸福是期望、愿望——“但愿人长久，千里共婵娟” 幸福是收获——“春种一粒粟，秋收万颗子” 幸福是回忆——“长记溪亭日暮，沉醉不知归路” 幸福是追求——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 幸福是被认可、被接纳——“士为知己者死，女为悦己者容” 幸福是实现——“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” …… 在社会学上，幸福感是人们根据所内化的社会规范、准则对自己生活质量的整体性和肯定性评估，是人们在对自己生活诸方面进行全面评价基础上而产生的积极性情感。 在心理学上，幸福既与欲望的满足、当下的快感、即兴的消费（快乐）紧密相连，更与人生的价值、意义密不可分（目标的达成、愿望的实现、内心的宁静 、精神的愉悦等）。 与幸福有关的诸因素— *健全和健康的身体 *切实的目标和期望 *自尊 *控制情感、情欲（节制、自控） *自信 *乐观 *豁达 *合群 *益友 *集体意识 *挑战性工作和活动性消遣 二、教师的幸福在哪里 *教师的幸福在日常生活之中 【素材】感受幸福 …… 一日, 天使遇见一个诗人, 诗人年青、英俊、有才华且富有, 妻子貌美而温柔, 但他却过得不快活。 　　天使问他︰你不快乐吗？我能帮你吗？　　诗人说：我什么都有, 只欠一样东西, 你能够给我吗？　　天使回答说︰可以。你要什么我也可以给你。　　诗人直直的望着天使︰我要的是幸福。　　这下子把天使难倒了, 天使想了想, 说︰我明白了。　　然后天使把诗人所拥有的都拿走：拿走诗人的才华, 毁去他的容貌, 夺去他的财产和他妻子的性命。 　　天使做完这些事后, 便离去了。 　　一个月后, 天使再回到诗人的身边, 只见诗人那时已经饿得半死, 衣衫褴褛地躺在地上挣扎。 　　于是, 天使把诗人的一切都还给他。然后, 又离去。 　　半个月后, 天使再去看诗人。 　　这次, 诗人搂着妻子, 不住向天使道谢。 　　因为, 他得到了幸福。 *教师的幸福在教育活动之中 教书育人中的创造 教育交往中的意义延伸 专业学习中的释怀 共同交流中的分享 *教师的幸福在对教育理想的追求和实现之中 三、谁“夺走了”教师的幸福 生活窘境 人性弱点（欲望无限；追逐名利；贪求安逸、舒适；等等） 教育异化 专业压力 自我迷失 心态失衡 …… 四、教师如何才能获得幸福 ——积极心理学立场 （泰勒·沙哈尔，哈佛大学“最受欢迎的导师”） 要幸福，首先要接受不幸福（知道人类的个体不仅感受幸福，也会感受痛苦、哀伤、忧愁等） 坚持锻炼 懂得感恩胜过灵丹妙药 要认为我们自己很幸福 珍视与爱的人和爱我们的人一起共处的时光 懂得“教育可以影响人生发展，但并不决定人生幸福”的道理，要有“教育梦” 从“修齐治平”的角度看—— 做一名校长，实现自己的“六让”办学策略——一是让所有的制度实在有用；二是让全体师生感受温情；三是让读书成为习惯；四是让每位教师认识到自身价值；五是让校园成为每一个人的家；六是让更多的人走上校长之岗。 办所农村微笑小学 ——近些年，农村年轻父母出外打工，大多将孩子的监护权委托给老人或亲友，造成失学、辍学增多，不利于农村义务教育的普及和发展，于是，办一所农村微笑小学便成了我的梦想。 让孩子拥抱经典——引领学生多亲近文学，多阅读