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二年级语文下册第七单元单元分析及教案 单元教材简析： 本单元教材围绕着看待问题，善于思考其中包括“玲玲的画”“蜜蜂引路”“寓言两则”“丑小鸭”语文园地七这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事，要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确的认识自己。 单元教学目标： 1、会认49个生字，会写41个字，注意好词佳句。 2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 4、能区别“常常“和“往常”的意思，能领会列宁善于观察和思考的特点。 5、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点难点： 1、会认49个生字，会写41个字，注意好词佳句。 2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课时安排： 《玲玲的画》 2课时 《蜜蜂引路》 2课时 《寓言两则》 2课时 《丑小鸭》 2课时 语文园地七 3课时 教学建议： 在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。”学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。 25 玲玲的画 目标： 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点：有感情地朗读课文，理解在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理知道今后自己应该怎样面对生活中的困难 教学具准备：课件 教学过程： 第一课时 一、自识字 1、谈话激趣 　　今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》） 　　齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 尝试学习、读文识字 　　自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 　　用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 二、合作交流 　　（1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 　　（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 　　教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。 　　学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 　　 （3）四人小组讨论识记这些生字。 　　 （4）全班交流。 三、品读领悟 (一)整体感知、初步了解。 1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3、交流：课文写了一件什么事？ 4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 　　 　　全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 　　 　　随学生回答教师板书： 　　 　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 　　 　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 　　 　　结果：得了一等奖。（好事） （二）品读课文 1、用电脑出示文中涉及的两幅画，引导学生读书。思考：一件坏事是怎么变成好事的？ 2、学生自由读课文，合作读书，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。 3、读书汇报。 教师结合玲玲和心情变化点拨学生，也可以抓住人物的语言来帮学生理解课文。在理解过程中，适时地抓住重点的词句，增强学生的感悟。 如：（1）抓住玲玲的心理变化：启发学生思考：课文中玲玲的心情发生了怎样的变化呢？她为什么有这样的变化呢，找出相关的语句，说说自己的发现。（高兴（完成画作）------伤心（弄脏画面）-----满意（巧添小狗）。在此基础上，引导学生把相关的语句找到，（用电脑出示相关语句）。练习体会人物心情，有感情地朗读课文。 （2）抓人物的语言：课文中爸爸和玲玲的对话很多，从他们的对话中你有什么发现？（用电脑出示相关语句），读一读，想一想。引导学生结合人物语言，理解人物和故事中蕴含的道理,教师相机点拨。 如：A、“爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”可启发学