四年级上册公共安全教案.docVIP

课 题 第一课??科学饮食每一天 课 型 新授课 第 课时 总第 1 课时 授 课 时 间 第 周 星期 教学目标 1、让学生初步了解营养均衡、适量饮食的重要性。? 2、以食物“金字塔结构”图，帮助学生理解每天饮食的规律。?3、初步让学生学会合理搭配食物，懂得身体健康离不开科学饮食。 教学重点 了解饮食结构是否合理会影响身体健康。 教学难点 学会科学、合理地搭配饮食，改变不正确的饮食观念。 教具/实验准备 相关课件 学生准备 调查班上同学喜欢吃的食物。 教学框架及流程 课前调整 教 学 过 程 教学后记 ?一、活动一： （一）自助餐的模拟游戏。? （二）学生反馈与交流? （三）通出示课题：《科学饮食每一天》? 二、活动二：? （一）让说说自己一天中，哪些食品该多吃些？哪些食品该少吃些？ ?（二）让学生自由选择摆放各类食物的卡片。? （三）学生反馈与交流。 ?三、活动三：? （一）教师出示：“食品金字塔结构”图，并讲解。? （二）学生观察理解“食品金字塔结构”图。? （三）教师介绍各类食品的作用及各类食品为何要适量的重要性。 ?（四）学生再次摆放各类食物的卡片。 ?四、活动四：? （一）学生讨论? 讨论要求:根据金字塔的提示找出自己、同学选食上所存在的问题。? （二）学生调整自助餐的搭配?学生反馈与交流。? （三）师生共同总结：身体健康离不开科学饮食。? 板书 设计 科学饮食每一天 身体健康离不开科学饮食 课 题 选择安全的食物? 课 型 新授课 第 课时 总第 1 课时 授 课 时 间 第 周 星期 教学目标 1、使学生知道不安全食品给健康带来的影响。? 2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何选择安全的食品。? 3、通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。? 4、形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。? 教学重点 能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品?。 教学难点 能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品，形成对不安全食品的自觉抵制力。?? 教具/实验准备 相关课件 学生准备 调查身边的不安全食品 教学框架及流程 课前调整 教 学 过 程 教学后记 导入：? 师拿出一瓶水、一瓶可乐，问：喜欢喝什么？ 由问题引入课题《选择安全的食物》? 活动一：读故事《宁宁生病了》，了解不安全食品给健康带来的影响。? 宁宁的零花钱可多了，他最爱吃麻辣、薯条，锅巴、方便面、这些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小摊贩那里买这些东西来吃，而且还常常得意地向同学们炫耀呢，不仅如此，宁宁还把妈妈给的午饭钱也省下来买了这些好吃的，这些小食品不但好吃，里面还有很好的玩具呢，而且里面的卡片还能兑奖呢，可是这些东西吃了不经饿啊，每到下午放学回家的时候，宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫，他一冲进家门，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸妈妈中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起来……好景不长，一天晚上，宁宁上吐下泻，送到医院一检查，原来是急性胃肠炎，医生还说，宁宁营养不良，宁宁不明白，为什么自己吃那么多东西，还会生病呢？聪明的你能告诉他吗？? 活动二：小组合作，找找身边的不安全食品。 了解几大类不安全的食品。? 1、霉变过期的食物? 2、被污染的食物? 3、假冒伪劣食品? 4、有过多添加剂的食品? 活动三：小组讨论：如何选择安全的食品。? 1、认识一些常见的食品安全标志 2、日常生活中怎样注意食品安全? 3、儿歌?? 板书 设计 选择安全的食物 1、霉变过期的食物 不安全的食品 2、被污染的食物 3、假冒伪劣食品 4、有过多添加剂的食品 课 题 ?肠胃??你好吗 课 型 新授课 第 课时 总第 1 课时 授 课 时 间 第 周 星期 教学目标 1、了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。? 2、增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。? 3、能利用看书、上网、调查、咨询等多种途径获得信息，发展观察、调查的能力以及有创意的表现能力等。 教学重点 1、消化系统的组成；? 2、一日三餐的生理依据及胃肠的生理保健。 教学难点 结构与功能相适应的关系。 教具/实验准备 相关课件 学生准备 教学框架及流程 课前调整 教 学 过 程 教学后记 ??一、激趣引入。? （一）提问：我们首先回忆一下“每天吃的食物中有哪些营养物质？”?提示学生回答出六大营养物质。