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注入企业文化元素的班级文化建设的实践研究 注入企业文化元素的班级文化建设的实践研究 　一、在职业学校的班级文化建设中注入企业文化元素的必要性与先进性 　　1.建设班级文化对培养合格职校生起重要作用 　　职校生在学校学习文化知识和专业技能，既要继续完成一个学生的基本任务，还要在这段时间内完成从一个学生转变为一个职业人的过程论文联盟http://www.LWlM.cOm。而一个合格的职校生不仅仅要看学习成绩，还要看他品德的建设。一个具备一定品德素养的职校生无疑是培养出来的。班级作为教育的前沿阵地，是职校生养成的肥沃土壤。 　　2.建设班级文化能满足职校生独特性的需要 　　职校生这个群体是个特定的群体，他们有自己发展的目标与要求。首先他们是个迫切的需要得到认可的群体，学习成绩的缺失感造成了他们的羞耻感，他们比普高生更希望得到环境的承认。其次职校生这个群体，年龄的构成还是很单纯的，是一批十七岁到十九岁的青少年，可塑性很强，班级文化对其形成正确价值观的助力作用会很明显地体现出来。 　　3.建设班级文化是学校与班主任管理好班级的有效途径 　　班级是学校教育系统的组成细胞，以班级为单位的德育工作是学校德育工作的基石。在职业学校，班级的分设与专业设置相关联，这使得班级具有专业特征，为建立缤纷多彩的班级文化创造了条件。当前班级管理的主要方式还是学校和班级的制度约束。良好的班级文化能补充管理制度，赋予制度更丰富更亲切的内涵。 　　4.先进的班级文化是联系学生个体与社会的桥梁 　　职业学校究竟是什么？职业学校有丰富的定义与内容，但是从根源上来说，职业学校是连接在校学生与社会职业人的一座桥梁。而一个先进的班级文化在学生向职业者过渡的时期中，将成为最有力的帮助，这种来自于群体的帮助比教师的疏导更有效。 　　二、信息企业文化特征注入班级文化建设的注点 　　1.企业文化的同心圆说与班级文化的立体建构 　　我在做企业文化与班级文化研究时最为关注的是：能够在班级文化建设中注入的企业文化元素。我们必须找出两者的可联系环节。参照企业文化的靶形结构，一个良好的班级文化也应该是一个多层次结构，因为班级相对企业而言规模要小，成员的构成单纯。因此分成表层文化、幔层文化和核心文化已经能综合地反映班级的文化构成了。其表层仍然是侧重于环境、物质层，幔层是班级的制度、责任机制，核心为班级的精神理念和价值观。 　　2.成熟的企业文化与班级文化的构建目标 　　企业文化是一个企业独特的价值标准，这是企业不成文，但是被员工普遍遵循的信念和习惯作风。企业文化不是知识，而是人们对知识的态度；企业文化不是利润，而是人们对利润的心理；企业文化不是舒适的环境，而是对环境的感情；企业文化不是管理，而是造就管理的氛围。上述注释正是我想在班级中所实现的班级文化目标。在我的实践中，这个注释成为建设班级文化的目标。 　　3.价值原则的体现 　　企业的核心要素是共同价值观，这也是班级文化的核心要素。价值观，简单地讲就是人们关于价值的观念，关于什么是最重要、最贵重、最值得追求的观点和评价标准。美国兰德公司的研究表明企业遵循的是以下价值原则：第一，人的价值高于物的价值。第二，共同价值高于个人价值。第三，社会价值高于利润价值、用户价值高于生产价值。这种价值原则正是我们要灌输给未来的职业者的，也是要在班级文化中逐步实现的。 　　4.重视行为准则 　　一个成功的企业对它员工的行为准则都是具备一定要求的，在绝大多数班级中，也对成员的行为制定准则，进行制约。那么让我们来看看一些常见的员工行为准则：中高级管理人员高度认同、自我管理、团队建设、健康心态；基层管理人员专注于持续改善和目标实现、敬业务实、团队建设；普通员工职业道德、勤奋诚实、提升技能、合理化提议、遵纪守法。学习先进的企业员工行为准则，并加以合理的引用是必要的。 　　三、具有企业文化特征的班级文化建设措施与成效 　　1.同心圆的界定 （1）核心层。核心层文化是精神文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同价值观念和行为准则等。我认为其共同价值观和行为准则是必须要建立的两项文化。0908班的共同价值观是：爱（爱专业、爱班级、爱成员内含老师与同学）、大雁精神（团队协作精神）、做把信送给加西亚的罗文（高度责任感、使命感）。其次其行为准则是：班主任责任感、服务意识、团队建设、继续学习；班委与团委责任感、自我管理、敬业务实、团队建设；学生责任感、文明礼仪、勤学苦练、遵章守纪、合理化建议。 　　（2）幔层文化。首先主要表现在班级的规章制度建设上。0908的班规主要基于学校制订的4A、5W制度之上执行。0908班的4A考核表按月结算，分组考核，上墙公示。这充分反映了该行业的文化特征。在信息呼叫运营企业中，我考查了一些信息企业，均是以组为基本单位进行管理，