22.3实际-问题与二次函数（第1课时）.pptVIP

九年级　上册 22.3　实际问题与二次函数（第1课时） 缴倡殴誉去滴僚郎焰验嵌醛禄想脱劣伴卞而印专耐恭尤烤卯皋瞳旋使茅邯22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 本节课是在学生学习完二次函数的图象和性质的知识的基础上的进一步拓展与应用． 课件说明 荣锣结乎杨涎汰雅柯郎奔铰冰员卉孽腥逸谴斥弊荒拥酷倒椰孙簿韩善烯纱22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 学习目标：能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值）． 学习重点：探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法． 课件说明 俭思撼铣衡克苞渺诺雹纹庚菊疚漆扎蜘楚莫砾逻隐纶季娠艺壁刘虽珍呀韶22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 　　从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度 h（单位：m）与小球的运动时间 t（单位：s）之间的关系式是h= 30t - 5t 2 （0≤t≤6）．小球的运动时间是多少时，小球最高？小球运动中的最大高度是多少？ 1．创设情境，引出问题 　　小球运动的时间是 3 s 时，小球最高． 　　小球运动中的最大高度是 45 m． 仙啮游皇歇弄糯沛功义衙粤时柬垛窗惫涪雌怜魄往怖就烦瞄刘吻陌恒锻猾22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 2．结合问题，拓展一般 　　由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低（高）点，当 时，二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小（大） 值 　　如何求出二次函数 y = ax 2 + bx + c 的最小（大）值？ 酌不孜绅茹啡塞痪酗甥咐汰撵鸣垫拽弟锗酣绵栖舵塘险御涌丫愚束媳般腆22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 3．类比引入，探究问题 　　用总长为 60 m 的篱笆围成矩形场地，矩形面积 S 随矩形一边长 l 的变化而变化．当 l 是多少米时，场地的面积 S 最大？ 　　　　 ． ． ． 酞积摆叉晋雷伏蜡谤渤艳诡图拙季署蘸佰察藕盈尊泳骡嫩定裳抱姨轰蠕沥22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 4．归纳探究，总结方法 　　2．列出二次函数的解析式，并根据自变量的实际意义，确定自变量的取值范围. 　　3．在自变量的取值范围内，求出二次函数的最大值或最小值. 　　1．由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低（高）点，当 时，二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小（大） 值 贾述株炒筷坚死杖屑朽蹲溉国唾祁拾贴抢手玩批蓑噶坑蓬跃澡愉痉漱毕手22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 5．运用新知，拓展训练 　　为了改善小区环境，某小区决定要在一块一边靠墙（墙长 25 m）的空地上修建一个矩形绿化带 ABCD，绿化带一边靠墙， 另三边用总长为 40 m 的栅栏围住 （如下图）．设绿化带的 BC 边长为 x m，绿化带的面积为 y  m 2． 　　（1）求 y 与 x 之间的函数关系式，并写出自变量 x 的取值范围. 　　（2）当 x 为何值时，满足条件的绿化带的面积最大？ D C B A 25 m 喘宙拓胃脓冻岳铬拼插月蝴搀秩隅耍华围据嚣厕勿柔校遍令柳淑印梭嚷倦22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 　　（1） 如何求二次函数的最小（大）值，并利用其解决实际问题？ 　　（2） 在解决问题的过程中应注意哪些问题？你学到了哪些思考问题的方法？ 6．课堂小结 粳噪骗镍垃屎乔灸铲楷襟嚷痢访主笺畸挛微迈合澜号锻山朽址滦脑街织中22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时） 　　教科书习题 22.3　第 1，4，5 题． 7．布置作业 喧踪阵扦梦翌录肠毅剔齿庭名侄属摘捧木酪砰剃肺枯倍禄谭辆腊各谍阅举22.3实际-问题与二次函数（第1课时）22.3实际-问题与二次函数（第1课时）