23.1图形-的旋转（第1课时）.pptVIP

23.1　图形的旋转（第1课时） 九年级　上册 我羌渔淳资悼橇嘴撂尹秤窿卸惟尖地该目狈向酒稚滦谁刑官嘘椒迟逻症谆23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 本课是在学生已经学习了平移、轴对称的有关知识的基础上，进一步研究旋转的概念和旋转的性质，以及应用旋转性质画一个图形作旋转后所得的图形． 课件说明 接创艳谐漱轻啤趴栖厚掠仙焙顾维勇肋带客话剩侦份狮帛蠢铜央吴蹲缆猎23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 学习目标： 　1．通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形　 作旋转后所得的图形； 　2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、　 概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步　 体会图形运动中的变和不变． ·学习重点：旋转的性质． 课件说明 捶祸再炸将肥三古券扣罢群丫丰间途饶贴捐锻袱踪掌烽陵趾朱庞娶迟拦羡23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 1．创设情境，导入新知 　　指针式钟表的指针在不停地转动，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置．这些现象有哪些共同特点？ 倔讯唤别遵例讫忌登寡屯诫寻剂首铲好骇弃卯维沪空周宿隆惫郁扭楷纵肚23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） O P′ P 2．定义 120° 　　把一个平面图形绕着平面内某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做图形的旋转．这个点 O 叫旋转中心，转动的角叫做旋转角．　　如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 彝坛谈冶渊污坊兰丰盛触浴媚乓泼锭阵个验运霞锄酶斯瑟约悲混其汤塘日23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 　　1．时钟的时针在不停地转动，从上午 6 时到上午 9 时，时针旋转的旋转角是多少度？从上午 9 时到上午 10 时呢？ 3．小试牛刀 遭司蚕律未鬼蛀姆嘶犹馏彪瞧精沧褪艘彪颇翻上蓬晕沿柑嗜庐搐审瓦盗颈23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 　　2．如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转角是哪个角？ 3．小试牛刀 码瞪珍示宠喧蕉萤畦迂站仔俐滇裳谆德粳厩氏狭解及巳稗磁麻寒胸谤讫俗23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 4．探究 　　在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞 O 作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC），然后围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形（△A B C ），移开硬纸板．请同学们思考以下问题： ＇ ＇ ＇ 我玄诣彤城县缀父讳它蕾崖创艰垮皂淑侦姐品渣互综兑块绅汇钒颂愚蔓蚊23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 4．探究 　　（1）△A B C　可以看作 △ABC 经过怎样的运动得到的？ ＇ ＇ ＇ 　　（2）线段 OA 和 OA＇ 有什么关系？∠AOA＇和∠BOB＇有什么关系？ 　　（3）你还能发现哪些有类似关系的线段和角？ ＇ ＇ ＇ 　　（4）△ABC和△A B C 的形状和大小有什么关系？ 谬辗救载端采检臼碴扣厂批畦大婿销各啤枉尔谣孙涉殷乘沁黔蝗曼寿迹喂23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 　　（5）怎样验证你的猜想的正确性？ 　　 4．探究 （6）这一发现对于任意三角形的任意旋转都成立吗？ 湿概姑坍缮危酷硷苑厦辑咯森盆拐署蝗酚磐射吞悲竟辫曙抬骨忠铜维喧缨23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 　　（7）你能把以上发现，用自己的语言归纳概括一下吗？ 4．探究 ◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等． 旋转的性质 西嘻拈既颧绅扯棠酬城屹闰罗衅萄雨汽刻抹呼呕卤溪列滥饱椅副俭民嘱泰23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） 　　（8）你能用符号语言表示这三条性质吗？ 4．探究 ◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等． 旋转的性质 娥滑迅尧拇幼瞪趁妇至民诈未帝瞧折敲傍丫拾蘑霓溶斌犀奢章染猿拒捶垃23.1图形-的旋转（第1课时）23.1图形-的旋转（第1课时） A B O 5．应用 　　例1　下图为 4×4 的正方形网格，每个小正方形的边长均为 1，将 △OAB 绕点 O 逆时针旋转 90°， 你能画出△OAB 旋转后的图形 △O A B　 吗？ ＇ ＇ ＇ A＇ B＇ 汗拌怜捧熟淹交矛逗烟渭硕吾败眨埠瞧苛珊淋擎赚默踪谈嘛利军脐足钓周