2016年教科版三年级语文(上)11电影的诞生教学课件.pptVIP

11 电影的诞生 资料宝袋 电影 根据视觉暂留的原理，运用照相及录音手段，把外界事物的影像及声音摄录在胶片上，通过放映以及还原声音，在银幕上造成活动的影像以表现一定内容的技术。 预习检查 1、指名朗读《电影的诞生》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 州 始 摄 由 端 剪 差 束 引 异 图 制 卢 标 字词乐园 左窄右宽的字： 始 摄 端 标 “异”字：上窄下宽 “剪”字：上大下小，“刀”撇伸长 “州”字：首笔为点，次笔为竖撇，书写要三点一线。 “卢”字:竖起笔在竖中线上，撇要舒展。 字词乐园 系 xì 关系 多音字： 近义词： 争执--- 争论 试图--- 打算 反义词： 轻便--- 笨重 结束--- 开始 jì 系鞋带 字词乐园 争执 打赌 裁决 安置 就绪 连贯 鼻祖 标志 字词乐园 诞 争 赌 驯 置 橫 赢 黎 会认的字： 字词乐园 争执：争论中固执己见，不肯相让 。 打赌：拿一件事情的真相如何或能否实现赌 输赢。 裁决：经过考虑，作出决定。 安置：安放、安排使人或事物有着落。 词语解释： 字词乐园 词语解释： 就绪：事情安排妥当。 连贯：连接贯通。 鼻祖：始祖，泛指创始人。 标志：表明特征的记号或事物。 试图：打算。 课文详解 科技让人类从愚昧走向了文明，使我们的生活更加美好、充实。然而。科技的每一项发明创造，都是一个艰苦的过程，发明者的创新精神和探索精神值得我们学习！今天让我们走进课文，去追寻电影的诞生过程。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 1、默读全文，按电影的诞生过程将课文分为三个部分。 第一部分（1-5）：写1872年，摄影师麦布里奇拍摄的照片带给人启示：静止的马可以“活”起来。 第二部分（6）：写1888年，马莱研制出“固定底片连续摄影机”。 第三部分（7）：写1895年，卢米埃尔兄弟放映影片《火车到站》，电影正式诞生。 课文详解 二、课文理解 　 2、课文开头为什么要写斯坦福与科恩的争执？这对电影的诞生有何作用？ 虽然在电影的诞生过程中，他们没有做出阶段性的贡献，但他们争执的话题为电影的诞生提供了条件。作者把这个争执过程介绍清楚，既能激发读者的阅读兴趣，又使这篇以介绍知识为主的文章生动起来。 课文详解 二、课文理解 3、阅读三、四自然段 　　麦布里奇用实验拍摄24张照片帮助裁判做出了正确的裁决。说说裁决的依据。 他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道；在跑道的另一边，打了24个木桩，每根木桩都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。 课文详解 二、课文理解 3、阅读三、四自然段 　　 麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片带。裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时总有一蹄着地，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了。 课文详解 二、课文理解 4、当有人无意中快速地牵动照片带时，又发生了什么事？ 默读第五自然段。 眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了。 课文详解 二、课文理解 5、它竟然“活”起来了，“活”为什么加引号？ 默读第五自然段。 表示特殊的含义，并不是真正意义上的“活”，而是一种视觉上的感受，很形象地描绘了动画形成的过程。 课文详解 二、课文理解 5、第六自然段，生物学家马莱从这里得到了启迪，这里的“启迪”具体指什么启迪？ 试图用照片来研究动物的动作形态。 课文详解 二、课文理解 6、齐读第七自然段 　　请你谈谈从1872年开始试验到1895年电影诞生，你感受到了什么？ 科技发明需要创新精神和探索精神。我们平时也应像这些科学家学习，善于发现问题、解决问题、敢于创新。 图解结构 1872年麦布里奇----拍摄照片 1888年马莱----连续摄影机 1895年卢米埃尔兄弟—放映影片 电影的诞生 勇于创新的科学精神 概括主题 本文通过讲述电影的诞生过程，表现了科学家们善于发现问题、解决问题，善于创新的科学精神，激发我们去探索和发现生活中更美好、更新奇的未知世界的兴趣。 写法点拨 叙述是记叙文的主要表达方式。叙述的基本特点是陈述“过程”，即人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉，构成叙述交代和介绍的主要内容。本文作者抓住“六要素”为我们详细而生动叙述电影诞生的曲折经过，文章条理清晰，故事更具传奇色彩，引人入胜。 拓展提升 1.蓄电池 2.霓虹灯 3.电饭锅 4.电