8和9的加减-法.docVIP

教学内容：教科书第56、57页 教学目标： ????1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 ????2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。????3、以 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 小组合作学习的形式培养 HYPERLINK / 学生学习 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的兴趣和探索精神。 教学重、难点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。教具准备：教学挂图 教学过程： 一、提出学习目标 1、复习导入 ???教师电脑出示口算题。 ???2+4=??????1+5=??????6-1=??????2+2= ???3+2=??????4+3=??????6-3=??????7-2= ??师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。） ??师：上节课我们认识了8和9两个新朋友，这节课我们来学习一下与它们有关的加减法。（板书课题） 2、提出学习目标 ??（1）掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。??（2）根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。? 二、展示学习成果 （一）自主学习，同桌互相展示 ?1、你们喜欢 HYPERLINK /s?q=%E6%81%90%E9%BE%99ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 恐龙吗？ 请大家观察挂图把你看到的讲给同桌听。?（出示教学挂图：在大森林里来了6只蓝恐龙，2只 红恐龙。） 2、同桌讨论：看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？（学生提出：6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？） 3、根据所提的问题列出算式并计算，同桌交流展示。 （二）、全班展示，激发知识冲突。 1、小组各派代表在班上交流展示。 2、学生质疑： ●学生提出：6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？ ●师：谁来列式帮她解决？ ●汇报（6+2=8只 2+6=8只） 师：为什么要用加法算？ （小组交流、汇报） 学生提出：一共8只恐龙，有6只蓝恐龙，有几只红恐龙？ 师：谁来帮他？ 汇报（8-6=2只） 师：有什么问题要问？（小组交流） 汇报 ●学生提出：一共8只恐龙，有2只红恐龙，还有几只蓝恐龙？ 列式（8-2=6只） 师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。（4道） 师：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《 HYPERLINK /s?q=%E6%89%BE%E6%9C%8B%E5%8F%8Bie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 找朋友》。 三、知识延伸（例2：得数是9的加法和9减几） 学生摆7个红圆片、2个白圆片 师：请看圆片图，试着一下写出四道算式。 汇报板书：7+2=9????9-7=2 ??????????2+7=9????9-2=7 问：女生说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9？ 男生说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2？ 请讲给同桌听。 小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只） 你们共摆了几个圆片？（9个） 你们说一说我们今天学习的是几和几的加减法。 四、练习反馈，巩固提升 1、邮递员 信有：6+2=????8+1=????9-1=????4+5= ??????1+7=????7+2=????3+6=????8+1= 师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E9%82%AE%E9%80%92%E5%91%98ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。 2、给小猫涂色 师：得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。 3、生活中的数 让学生说一说自己家里的电话号码、本要区的 HYPERLINK /s?q=%E9%82%AE%E6%94%BF%E7%BC%96%E7%A0%81ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 邮政编码以及摩托车、汽车的车牌号数。 4、电脑出示：5+3=????8-3= ?????????????3+5=????8-5= 师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？ 汇报 师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的