《卖火柴的小-女孩》教案.docVIP

实验小学电子教案备课纸 学科:语文 班级: 六（6）班 授课人: 黄孝珍 间：2014 年4 月 11日 课题 《卖火柴的小女孩》 课型 精读 教学 目标 1、学会本课6个生字，理解“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 重点 难点 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 课前 准备 课件 学生搜集有关理想的名言及名人立志的故事 课时 一课时 教 学 流 程 教 学 流 程 情境 导入 1、课前三分钟“经典诵读”。 2、师引言：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一个全家团聚的大年夜，街上飘着烤鹅的香味，一个赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，该有多冷啊！这节课我们继续关注她的命运。 明确 目标 1、快速浏览课文5-10自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴都看到了什么?你从中体会到什么，是从哪些语句体会到的？ 2、小女孩的命运到底如何? 3、《卖火柴的小女孩》的故事经久不衰，深受读者喜爱。你从中学到了哪些写法？ 读 悟 探 究 1、学生对照学习目标自读自悟并进行圈点勾画。 2、四人小组合作探究在自学过程中的疑难。 交 流 点 拨 由主持人引导三个小组的学生交流： 1、第一小组交流第一个目标，他们四人进行分工，可一人交流一次擦火柴的情景。目标1是：快速浏览课文5-10自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴都看到了什么?你从中体会到什么，是从哪些语句体会到的？ 在此环节主要引导朗读到位。抓住小女孩五次擦燃火柴时出现的幻想与现实进行对比。 2、第二小组交流第二个目标。小女孩的命运到底如何? 重点理解两个句子： （1）她俩在光明和黑暗中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。说说你从这句话中读懂了什么？小女孩死时为什么两腮通红，嘴上带着微笑呢？ （2）她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。句子中的两个“幸福”含义是不一样的，分别指的是什么呢？ 3、第三小组交流第三个目标。《卖火柴的小女孩》的故事经久不衰，深受读者喜爱。你从中学到了哪些写法？ 主要体会虚实结合的写法。 4、结合体验，说说假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者做些什么呢？ 练测 反馈 填空： 《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次幻想时，都是由现实---- ________----________ ----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小孩_________________________。 板 书 设 计 14 卖火柴的小女孩 幻景 现实 火炉 (温暖) 寒冷 烤鹅 (食物) 饥饿 圣诞树 (快乐) 孤独 奶奶 (幸福) 痛苦 (虚) （实）