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难忘的一课; 1.学会本课生字、新词。积累常用词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情谊。;前置作业：;闽 诸 ; ; (“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。) ; 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。;老师和孩子们学习时， 是多么 ！ 你看 ， 你听 ， 这是一种 感情。; 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?;差足妹锁瓶绪滨桌猜娄扯哺流皱腋倒乐聂郑依奥誊淌平恿付雅诸午颊岿尘《难忘的一课-》PPT课件《难忘的一课-》PPT课件;儒家的至圣先师 ——孔子;“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮;收复台湾的民族英雄 ——郑成功; 中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山;我们是中国人，我们爱中国。; 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。; ; 在礼堂里，作者看到了__________、 __________、__________、__________。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的________________和深厚的____________。 这是全文的______句。也表达了作者______________________的思想感情。; 课文围绕___________________________这一中心，详写了__________、___________ 这两件事。特别是把__________的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和________关系特别密切的材料，就是???点材料，应该得______，其余的次要材料，可以写得________。这就是单元学习重点，详写和略写。 ;