五年级(下)14.再见了,亲人教学课件.pptVIP

* 第十四课 再见了，亲人 R 五年级下册 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的段落。 2、通过朗读、感悟。体会课文在表达上的 特点，体会课文重点句子对表达情感的作用。 3、理解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的， 从中受到国际主义教育。 再见了，亲人 亲人： 有血缘关系的，关系亲密的人。 课文中的“亲人”指谁？ 大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。 课前导入 1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。 背景简介 中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。 1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。 挎着 战役 阿妈妮 大嫂 硝烟 雪中送炭 阻击 篮子 情谊 跺脚 噩耗 捣米谣 字词积累 课文朗读，点我！ 自由读课文，理清文章思路及情节。　　 整体感知 课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？ 深入理解 自读课文，找一找哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 为了志愿军，大娘_______________________ _______________________________________ 为了志愿军，小金花_______________________ _______________________________________ 为了志愿军，大嫂_______________________ _______________________________________ 穿越火线送打糕，却昏倒 在路旁；抢救伤员，却失去了小孙孙。 为了救侦察员老王，妈妈 与敌人同归于尽。 为了挖野菜，被敌人炸伤 了双腿，只能靠双拐走路。 自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 雪中送炭： 比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。 哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？ 大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？ 自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 这三个自然段，在写法上有什么特点？ 这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲情。 写法探析 其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。 最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。 *