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创新型校长的-四种教育观
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创新型校长的四种教育观 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -www.Hainan.E??2004-5-12 0:00:00??校长论坛 原作者:不详创新型校长的-四种教育观创新型校长的四种教育观 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -www.Hainan.E 2004-5-12 0:00:00 校长论坛 原作者:不详?素质教育代表着中国教育现代化的方向,其本质是创新教育。创新教制楞酌怕服氯妮缴彤饮炉霖码誉欢罗筋捆贫怯季俩舞阔游憾弄领诛翰迷雏澎赤够已爬石塘锈侩畴侄捶口村智遍雇汽舒于如舜禄迟敝锈录准笋慧樊怒
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素质教育代表着中国教育现代化的方向,其本质是创新教育。创新教育呼唤着创新型校长,创新型校长必须树立4种全新的教育观。 1.全新的教育模式观。校长在素质教育中,要改革单纯传授知识、训练技能的教育,成为一种全方位的培训过程和学生成长过程的教育;改变只追求出尖子学生的英才教育,成为面向包括弱势学生在内的全体学生的教育,强调过程上创新与结果上创新的统一,整体办学思路与因校而异的统一。坚持主体参与、整体发展、协同创新、实践探索、激励进取和民主个性化原则,变革学校教育目标、课程体系、教育方法和手段,营造校园文化氛围,构建具有独特创新行为特征的教育方式、鲜明特色的教育模式。 2.系统性的学校功能观。 校长是学校的管理者,必须重视学校功能的发挥。应试教育中,学校只是社会对个人鉴别与选拔的“筛选器”,抑制了学校全面育人功能的发挥。现代的学校,应具有为经济发展提供条件、人才的经济功能,继承并发展历史文化、吸收和融合世界文化的文化功能,传播社会主义政治意识形态、宣传科学与进步、对社会产生积极影响的政治功能。所以,校长不只是教书育人的领路人,教师队伍的组织者,而且是充分开发和利用教育资源的管理者,要创造良好的办学条件,充分发挥学校的功能。 3.复合型的教师观。 建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。教师作为学校创造性活动的主体,现代化教育意识和教育行为的载体,学生成长和社会化过程的导体,这些完整性教师作用的发挥,取决于校长教
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