六年级上〔山中访友〕教学课件〔31页〕.pptVIP

1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 逝川（ ） 犬吠（ ） 清澈（ ） 2.抢答:根据词义说出相应的词语。 蚂蚁小弟弟 作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论) 山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。 学完本文, 你有什么 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。 作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？ 实话实说 * * * * * 知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。 zhī hè qiáocuì chán zhàn shìchuān fèi chè ⑶形容越活越年轻。 ( ) ⑷精神高度集中，不分散。( ) ⑸玄秘深奥。( ) ⑹歌唱时此唱彼和，互相呼应。( ) ⑺道德高尚，有很高的声望。( ) ⑼很感兴趣地谈论。( ) ⑽形容人瘦弱，面色不好看。( ) 返老还童 凝神 玄奥 唱和 德高望重 津津乐道 憔悴 ⑴心中充满；指整个前胸部分。( ) ⑵指波光时隐时现，忽明忽暗。( ) ⑻走了之后再也不回来。 ( ) 满怀 波光明灭 一去不返 作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？ 古桥—树林—山泉—小溪—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟 古桥 石头 老柏树 古桥——老朋友——古老坚韧的灵魂 树林——( )——幻想自己也变成了树 山泉——( )——照出我的浑浊 小溪——( )——唱和小诗 瀑布——大哥——天生的金嗓子，从古唱到今 悬崖——( )——深深的峡谷刻着清澈的禅心 白云——( )——天空的护士，使天空返老还童 云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非 落花——捧在手中——嗅到了大自然的芬芳清香 落叶——细数纹理——看到生命的奥秘 石头——轻轻敲击——听见时间的回声 雷阵雨——醉酒的诗人——在云头吟咏 归鸟——伴我回家 品读反馈 古桥—德高望重——古老而坚韧的灵魂 树林——知己——我变成了树 山泉——姐姐——照出我的浑浊 小溪——妹妹——唱和小诗 白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童 瀑布——大哥——天生金嗓子，无回报的从古唱到今 悬崖——爷爷——给人清净，无杂念的心境 云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非 石头——敲击——时间的回声 落叶 ——纹理——命运的手相 小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中