logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 经济企管 > 综合

你我一起携手向前.ppt.ppt 7页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
你我一起 携手向前 通州4班西亭幼儿园培训简报 卷首语 2014年南通市幼儿园教师全员培训如期而至,虽然是网络培 训,但是网线连接着的是汲取知识的渴望,在这里,没有年轻与年 老,没有优秀与鄙陋,有的是一颗颗寻求知识的心。 你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,我们还是一个苹果; 你有一个思想,我有一个思想,我们交换,我们有了两个思想; 而网络,使得你我心相通,手相连,在幼教的海洋里,分享我们 的所得。正如武林高手的切磋,切磋中,每位教师的思想将更加成熟, 每位教师的头脑将更加充盈,因为我们在一起,为着同一个目标,携手 向前! 幼儿园中班绘本阅读活动——《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 执教者:刘冬梅 活动目标:    1.乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。    2.发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。    3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。    重点:理解故事内容,懂得爱牙的重要性。? 难点:理解重复的句子,能表达鳄鱼和牙医不同角色的想法。 活动准备: 《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本PPT课件。 歌曲:刷牙歌 头饰若干 活动过程: 一、激发兴趣,引入情境   出示鳄鱼图片引出故事。    师:(打开PPT看图)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。它怎么了?他为什么会伤心呢?(牙疼)    师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢?(去看医生)那我们小朋友有谁看过牙医吗?当时的心情是怎样的呢?你们认为鳄鱼它愿意去看牙医吗? 我们一起来看看。 二、共读绘本,猜测联想 第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,教师用书上的文字逐一讲述。 重点提问:你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!) 三、学习对话,体会心理 1.提问:这个故事我们可以取个什么名字?(鳄鱼怕怕牙医怕怕)你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么? 2.师:我们再来一起看一遍故事书吧。 3.第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。 4.提问:这里有个秘密谁发现了呢?(鳄鱼和牙医说的话是一样的) 5.第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。 四、懂得爱牙,天天刷牙 1.鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西) 2.师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护牙齿,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)? 结束部分:律动刷牙歌 那就让我们从现在做起:爱护牙齿,来刷牙吧! * 如何处理孩子的告状行为? 在幼儿园的一日生活中, “告状”是一种发生次数很频繁的现象, 它花费了幼儿园老师大量的时间和精力, 孩子的“告状”事小,但若处理不当, 会影响孩子之间,师幼之间的关系, 并会对孩子的性格和品质的形成产生影响, 那么如何处理孩子的“告状”行为呢? 孩子在园与同伴之间 的矛盾引起家长之间的冲突, 老师该怎么办? 六一儿童节是孩子们 翘首企盼的日子, 如何让孩子们过一个 愉快的“六一”儿童节? 一、幼儿园语言教育的总目标 幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读,并且从以下几个方面对幼儿实施教育。 1.养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。 2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为,是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解,并且具备表述能力的人,才能真正与人进行语言交际。 3.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力,能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。 4.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556