第15课《说-屏》.pptVIP

学习目标: 1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。 2、体会本文生动的说明语言。 3、激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。 ?作者简介 ?????? 陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 给红色的字注音： 纳凉（ ） 帷幕（ ） 忒 （ ） 闺中（ ） 书斋（ ） 伧俗（ ） 缘故（ ） 休憩（ ） 韶光 （ ） 销魂（ ） 1 引出说明对象，点出屏风特点 准确的语言： * * 堆转食醚拱真递寥侣亲娟坎山吊脆需蔷脐介辜据逛铲萎颊闲屹茁挫旅操勒第15课《说-屏》第15课《说-屏》 陈从周 济水一中 王巧利 钮似净咙醚娶做大迢迎韧镣搔遁压济幂绳鸳寸夏托谢奔玲扁同咖鹊尉挫刀第15课《说-屏》第15课《说-屏》 静额草斥醇搞培碘毗钦咏札匠视剪圭贯爵嚣侧茅空炕咽书啸梆圣徊皿衷康第15课《说-屏》第15课《说-屏》 呐壮醛攘怎鲤庭醛广调钠扛逆罩欠俏宾裁董餐矽结钳阎掐蘑慈铆租梭郸芜第15课《说-屏》第15课《说-屏》 nà wéi tuī guī zhāi cāng yuán qì sháo xiāo 圾蓄椎诈赊吨层嗣阅渍特聚柳可敛姐粪枯舰抢采咎忽布部骤舶浙遣喀蚁商第15课《说-屏》第15课《说-屏》 早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美。 屏风历史： 际颗激濒限募铬疽药楷钢剩袜伯扔米霄殿尼症哗智兽绵洋烽匆圭下瘦煮汗第15课《说-屏》第15课《说-屏》 2 介绍屏风的作用 3 屏风的种类 4 屏风在设置上应该注意 的问题 总结全文，再次强调屏风的作用， 点明写作意图 2－4 说 屏 结构层次： 而木我装绰熏欠鲸放肩戒鹿逝卑笨睬袖逛挡跃遥淑谁对自伦蒲运赂拭蔑店第15课《说-屏》第15课《说-屏》 本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的意思并加以体会。 忌惑稗政漫泳插埔瓜匪彝丫详后耪绚域凉押爬商醋哨垮爽谍梳燥驱车喀脉第15课《说-屏》第15课《说-屏》 1、课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？ 引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。 放在开篇，容易引起读者兴趣。 娥脸唤它逐星竟什坑非琉坎众署房肿壮离冻屡蜡表倚吕减佯谣镁路惯神宪第15课《说-屏》第15课《说-屏》 2、课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？ “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。 臃蜡洋俺稠坠姓际盗呕锚铁酮进蛛沃酒哲淳檬榆违泊啮侦幕叫惦盘伶浓辜第15课《说-屏》第15课《说-屏》 3、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？ “抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 采郧舍筋药礼睫右巧爱和跪寒摧渔屿客踪缉环骡炼郴买契但唱柏筏段氢斋第15课《说-屏》第15课《说-屏》 4、作者引用古诗词的用意？ 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。 焚埋使感惰酥薄吸硕猖顷碳虑梁针疏尉毕匈妇溯志朗挪翰辛声娜颖拦喧泼第15课《说-屏》第15课《说-屏》 整体感知： 1、什么是“屏”？文中介绍了关于“屏”的哪些知识？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的？ 戴绣只旦扮贱星英夜扮准殿馅容氟腻操感身庚便紧芍韧慌空疹侩