先进性教育与“三讲”教育、农村“三个代表”学习教育活动有何不同？.docVIP

　　先进性教育与“三讲”教育、农村“三个代表”学习教育活动有何不同？ 先进性教育与三讲教育、农村三个代表学习教育活动有何不同？ 　以实践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动与1998年底开始在全国县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展的以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育、2001年底开始在农村开展的三个代表重要思想学习教育活动，都是党中央为使我们党更好地适应新形势发展的需要及更好地肩负新的历史任务而采取的重大举措。与前两次开展的教育活动相比，这次保持共产.L.党员先进性教育活动有以下一些不同特点。 　　 　　一、主要内容和解决的主要问题不同 　　 　　三讲教育是以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，主要解决由于三不讲而表现出来的四个方面的主要问题：理想信念不坚定，组织原则不强，思想作风不正，带头作用不好。通过三讲教育，使党员领导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高政治敏锐性和鉴别能力；全面贯彻执行民主与集中相结合的组织制度、领导制度和工作制度；认真实践全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥带头作用；大力弘扬求真务实、言行一致的优良作风，说老实话，办老实事，当老实人。 　　农村三个代表学习教育活动，是把三个代表重要思想贯彻落实到农村基层，主要是通过学习教育活动切实解决代表不好或代表不了的问题，并达到四个基本要求：推动农村经济发展，增加农民收入要有新进展；减轻农民负担要切实见到成效；基层干部思想作风和工作作风要有明显改进；精神文明建设和民主法制建设要进一步加强。概括地说，要让干部经常受教育，使农民长期得实惠。 　　先进性教育活动以实践三个代表重要思想为主要内容，集中一段时间和精力，认真解决党员队伍中存在的同新形势新任务不相适应、同三个代表重要思想和全面建设小康社会的要求不相符合的问题，即不适应和不符合的突出问题。具体来说，就是要引导广大党员认真学习党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，促进影响本地区本部门本单位改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题的解决，切实维护好、实现好、发展好最广大人民的利益；增强党员学习实践三个代表重要思想的自觉性，充分发挥先锋模范作用；增强党的创造力、凝聚力、战斗力，使党的基层组织成为贯彻三个代表重要思想的组织者、推动者和实践者。总的来说，就是要达到提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作四句话的目标要求。 　　 　　二、对象范围不同 　　 　　三讲教育的对象主要是县级以上党政领导班子和领导干部；农村三个代表重要思想学习教育活动的对象是县（市）部门、乡镇、村领导班子和基层干部；先进性教育活动的对象是全体共产党员。 三、要求和处置方式不同 　　 　　先进性教育活动，要求在学习讨论、提高认识的基础上，明确本地区本部门本单位保持共产党员先进性的行动主题、具体要求和不合格党员的具体表现。党员领导干部在参加党委（党组）中心组专题学习的同时，以普通党员身份参加所在党支部组织的专题学习。 　　先进性教育活动，要充分吸收群众参与，主动接受群众的监督。先进性教育活动结束前，由上级党组织对下一级的先进.L.性教育活动进行群众满意度测评。多数群众不满意的，必须及时补课。 　　先进性教育活动，虽然不单独搞一个组织处理阶段，但对那些不履行党员义务、不具备党员条件的，要做好教育工作，促使他们尽快转化为合格的共产党员。对经教育不改、不符合党员条件的，要根据党章和有关规定，在教育活动整改提高阶段结束前，按照正常程序进行处理。对党员在先进性教育活动中暴露出来的违纪问题，要按照《中国共产党纪律处分条例》的规定，给予纪律处分。同时，要做好发展党员工作，把那些符合条件的先进分子吸收到党内来。这些规定与作法，比三讲教育、农村三个代表重要思想学习教育活动中的规定与作法更周密、更具体，而且其中一些内容是创新。