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人教版九年级语文下册第二单元 第8课 热爱生命(节选) 教学设计 江西省吉安县大冲中学 王永平 教学设想： 作为自读篇，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来，并在合作解读过程中激活学生更宽广的世界，以理解、，促使学生养成正确的、价值现，尊重生命、热爱生命。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄予着的作者独特的人生理想和美学追求。在写法上，引导学生了解小说心理描写和细节描写的作用。在，培养学生敬畏生命、热爱生命的意识。教法学法本文教学分四个步骤：一、理清情节、；二、分析人物形象；三、挖掘主题；四、体味、拓展主题。学生自主阅读，简述故事梗概，合作分析人物形象，教师参与分析，探讨文章主题，引导学生获取文章精髓，达到目标?。 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写 三、自主快速阅读，整体感知文意，理清情节 2. 复述故事，把握情节梗概： 极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。 四．自由诵读全文，合作探究，分析人物形象挖掘主题 2. 学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题： （1）主人公在这茫茫