关于农村双语小学德育管理的思考.docVIP

　　关于农村双语小学德育管理的思考 关于农村双语小学德育管理的思考 　一、论文联盟.L.德育管理存在的问题 　　（一）强调课程德育，全员全方位育人，理念很好，完全正确，但执行起来仍停留在标语口号上，主要是计划不完善、活动没有针对性、各项检查鼓励性机制缺失。 　　（二）绝大多数教师课时较多，计划之外的工作较多，工作量较大，头绪繁多，情绪烦躁，被动工作，只管教书，育人的工作没有兴趣研究，又急于追赶课程进度，应对大大小小的知识检查抽测，忽视了学科育人的功能。学校的德育管理制度不完善，干多干好都一样，严重挫伤了老师的工作积极性。 　　（三）现在的学生追求独立，个别班主任素质不高，班主任工作缺乏实际而有效的方法，在批评教育学生时，气愤之下说话做事不免有出格的，影响了学生身心的健康发展。 　　（四）德育工作多数是良心活，不好考评量化，各项制度不完善。因此德育工作实绩在老师的考核评价中占不上一席之地，于是一些投机的老师把精力放到写几篇论文上。 　　二、优化农村双语小学德育管理的措施 　　人不能离开别人而存，德育就是研究人与人之间的关系的。老师与学生是朝夕相处的。老师的心态言行对学生的影响不言而喻。因此，学校要把师德教育放在首位，培养教师的职业热情，用教师自身向上进取的精神感染学生，让校园充满生机与活力。 　　（一）制订完整的德育计划是前提。德育工作从整体上来说是一个长远的工作目标，若要取得预想的成绩，达到预期制定的目标，就必须有一个完整的德育治理计划。盲目地实施并不能保证长久的工作活力，这就要求有计划、有目标、有秩序地完善德育工作的开展。所以实践中首先要明确德育工作的目标要求、内容、办法、措施、步骤等要点。计划的拟订要体现长期性和阶段性。长计划就是总体设想，短安排就是一个阶段一个阶段的具体安排。以德育内容为例，小学1-6年级德育内容包括：思想政治教育（爱国主义、集体主义教育、社会主义教育、时事政策教育）、品德教育、纪律教育、法制教育、自我教育、自强自立教育、心理健康教育等，可以根据内容并且结合学校当地的文化特点做出总计划，这就是长计划。每学期为了把这些内容落到实处，要开展哪些活动，采取什么样的措施，运用什么方法，步骤怎样安排，用文字逐一具体化，这就是短安排。制定德育目标，也要有长目标和短目标，短目标为长目标服务。 　　（二）以民族团结教育为基础。德育内容很丰富，可开展的活动也很多，依据学校实际情况开展活动是很重要的，民汉合校小学，和谐是前提，为此德育活动的基础应放在民族团结教育上。比如：我校依据民汉合校特点，开展了民汉班主任结对活动、民汉班级结对活动、民汉学生结对活动，民族团结知识竞赛，民族团结黑板报、手抄报比赛，教师的民族团结唱红歌比赛、教师趣味性运动会等活动，通过系列民族团结活动，加强了汉族师生与少数民族师生之间的联系，大家共同学习，形成了你帮我，我助你，同发展，共进步的和谐局面。 　　（三）以爱国主义教育为主旋律。爱国主义教育是主旋律，它必须贯穿德育工作全过程，要用爱国主义这根主线，把多姿多彩的内容和富有教育意义、富有情趣的活动串起来，并充分发挥少先队的职能。江泽民说：爱国主义是一种体现人民群众对自己祖国深厚情感的高尚精神。在平时工作中，应将这种精神渗透到少年一代的血脉里，并落实到行动中，且世代传下去。在具体实施中，可采取下列形式：一是组织学生听老红军讲故事。现代学生的爱国意识淡薄，对自己国家的历史不了解，有些地区又没有革命烈士陵园可供瞻仰，但我们身边有老红军，可以把他们请到学校给孩子们讲讲发生在革命战争时期的故事，让学生明白祖国的发展史，以激发学生强烈的爱国意识和民族自尊意识。二是观看影视活动。中国有许多优秀的爱国历史影视片，无不生动形象地展示了中华民族光辉的历史，爱国将士的精神会影响观看的学生，使学生感知祖国的伟大，热爱中华民族英雄人物和爱国志士，更加明白今天的生活和学习机会条件来之不易，从而更加珍惜并更加刻苦地为祖国的明天努力学习，建设有特色的社会主义。三是开展读书、绘画、书法、歌咏、朗诵、黑板报、知识竞赛等教育活动，帮助学生了解祖国的文学艺术，陶冶学生情操，增强爱国主义的吸引力，启迪他们发愤学习，开拓进取，以树立伟大理想和正确的人生观。四是建立校外辅导 员联系制度，帮助学生今后树立正确的人生观和世界观奠定基础。 　　（四）以表扬为主，批评为辅。现代社会，无论是农村还是城市，家里大多只有一个孩子，爸爸妈妈、爷爷奶奶都很溺爱孩子，很多孩子在家里过着衣来伸手、饭来张口的日子，是名副其实的小皇帝。家长们也早已习惯早上起来给孩子叠被子、穿衣服，晚上给孩子脱衣服、洗脚，上学、放学替孩子背书包。很多孩子自己可以做的事情被父母替代了，他们成了孩子的奴隶，却不知道什么事情都替孩子做了，会让孩子失去实践的机会，失去锻炼自我的机会，这样自然缺乏必要