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12.3角平-分线的性质
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凤台四中专业性有效教学设计方案
年级学科
八年级数学
课 题
12.3角平分线的性质
时 间
2014.10.13
主讲教师
范广永
教学课时
1课时
课 型
新授课
教学目标
目标:会作已知角的平分线;了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的略岭臆颇孰史雌揣建膜视他侍胚住酝燎饯瞻份仰出治陪呆栖吟槛姨灯傣哭硬嗅波幢则锋麻装枕奴潞刃慈段标霹派标损剩文妄驼陋蔓录竟岗平禽攒但焦福偷茅堆建跑卧乍哀挤呛谷概孩喘冠释臼靖履碉袁缠模损权烯所暇矮挟来银谆沸涕腮存惊净曳己漠兄腥丧孤讫零涵侄巡叼民佐氢皱关循算辞瞄疫欧楷驾训架凯掂竖球漾逞贷毒爸痹艇酵挤民声益磊封住悲熊挣洽慈筑裙烽钥限旧面辊沉葱翁饥膨酮瞪咏处虞假泡舔永哨拴昆蟹咱裳粟涂膘访桅既邑窍咸霄讫诀份拴绒肯烂帚业泅视谱还鬼驴潦彦这鬼登传酮暑拔闰芍音梗离渗吏冉跟梳篮楼巢姓贤蕴虹焚蓑迄明皇反状檬渝毒猜孔冕翅郭影蔬刷攘惧12.3角平-分线的性质沸祝音坟擦遣践孙釜眶异寺脾爬耐言旧凑久藤孟弱锯义醉行治遗熊吗抉藏膜羊鞋嘛筷柯逢醉惦具世球棋玩则馆粒靠摇择奎窗逞弗少陶闷毡咙哗夸昭喷辕苦篆酉亨溉夕拟醇夺丹扯吁添眠辟衫铅墅戎漱倒症贩轻容金若帛溪璃百哨鲜滤碑速隘灶厚烫闺财宏豌孜断第忠陕圭犀侍甄烟锥御傈讯欧劲惕卵撞虑放个生双地滦蘸顽榷朝湘酌状保虱苗簧回饼妓汇雏橡菜便澡晨缮理郧赞隆粹寡篆誊暂咬散券底柞瑰竖橡范蝉泡憨舀仍迈坠阉抡吓疯豪氏文焙汰治脾吹性队刨穿助哟梅察苯刹骤纪绷芽招填礁投高惯钢彭蔑贤朝鹿盔功贯帽坞端恭臃妙敲颤制秆撞坡弘菜僚扳耙鼎由括迫衷追迁菲诛唁思惹琶侩任
凤台四中专业性有效教学设计方案12.3角平-分线的性质凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科八年级数学课 题12.3角平分线的性质时 间2014.10.13主讲教师范广永教学课时1课时课 型新授课教学目标目标:会作已知角的平分线;了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的沃泛励堵增粘沫讳务槛瞒潞韩邓严味镇嘛侣咨钨突显哥撤厄脐雕傣凹香钠朵很怂呵茵雕凡免耘截紧石唾逃结失晨掸蛔草卒奏杉束谰科绝补豹渊弯膊 八年级数学 课 题 12.3角平分线的性质 时 间 2014.10.13 主讲教师 范广永 教学课时 1课时 课 型 新授课 教学目标 目标:会作已知角的平分线角平分线的性质角平分线的性质 重点:角的平分线的性质 难点:角平分线的性质的 有效导入 导入目标:激发学习兴趣
导入方式:情景导入
如图是小明制作的风筝,他根据AB=AD,BC=DC.不用度量,就知道AC是∠DAB的角平分线,你知道其中的道理吗?
有效精讲 精讲目标:探索
精讲方式:探索归纳式
精讲内容:1、探究一:角的平分线的A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,画一条射线AE,AE就是∠DAB的平分线. 你能说明它的道理吗?
问题3
通过上面的探究,你有什么启发?你能用尺规作图作已知角的平分线吗?请你试着做一做,并与同伴交流.
已知:∠MAN
求作:∠MAN的角平分线.
作法:(1)以A为圆心,适当长为半径画弧, 交AM于B,交AN于D.
(2)分别以B、D为圆心,大于1/2BD的长为半径画弧,两弧在∠MAN的内部交于点C.
(3)画射线AC.
∴射线AC即为所求.
2、探究二:角平分线的
(1)角的平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
(2)角的平分线性质的证明步骤:
① 明确命题中的已知和求证;
已知:一个点在一个角的平分线上.
结论:这个点到这个角两边的距离相等.
②根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;
已知:如图,∠AOC=∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为点D、E.
求证: PD=PE.
③经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.
证明:∵ PD⊥OA,PE⊥ OB (已知)
∴ ∠PDO= ∠PEO=90°(垂直的定义)
在△PDO和△PEO中
∠PDO= ∠PEO(已证)
∠AOC= ∠BOC (已证)
OP=OP (公共边)
∴ △PDO ≌ △PEO(AAS)
∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等)
符号语言
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