物体运动的描述.ppt

在我们周围可以看到各种各样的运动： 运动 问题：该如何描述物体的运动呢？ 诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流，用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿，画家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞驰。 文字描述方便吗？能精确吗？ 有没有简便又准确的方法？ 定 位 仪 中 所 示 位 置 如何确定物体的位置？ 若物体只在一条直线上运动，如何描述位置及位置变化？若在某平面（操场）上呢？ 　笛卡儿发明坐标系 区分：定性与定量 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 3 坐标系（coordinate system） 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 1、坐标系建立的作用 2、坐标系的构成要素： 原点、正方向、标度、物理量、单位 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 说一说 对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？ 1 质点 参考系和坐标系 二维(直角)坐标系 人教版《物理》必修1 科学漫步 全球卫星定位系统（GPS） 手持式GPS定位器 此 GPS 定位器此刻处于我国哪个城市的什么部位？从显示屏中你还能获得哪些信息？ 1 质点 参考系和坐标系 生活中的物理 人教版《物理》必修1 生活中的物理 GPS：全球定位系统 ( 授时与测距导航系统----全球定位系统) 全球定位系统是美国从20世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。 在美国,GPS全球卫星定位技术与“阿波罗”飞船登月、航天飞机升空，同列为20世纪“三大航天工程”。 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 GPS系统包括三大部分： （1）GPS卫星（空间部分） （2）地面支撑系统（地面监控部分） （3）GPS接收机（用户部分 1 质点 参考系和坐标系 * 第一章 运动的描述 1 质点 参考系和坐标系 1 质点 参考系和坐标系 教材分析 要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个物理模型，最简单的是质点模型。由于运动的相对性，描述质点的运动时必须明确所选择的参考系。为了准确地、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。本节知识是学习后面内容的基础，也是整个力学的基础。 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 学情分析 1 质点 参考系和坐标系 ● 现状 经过初中的物理学习,学生已经掌握了一些物理知识和科学方法,但他们所面对的物理现象和物理过程大多是“看得见，摸得着”的，他们的思维活动大多属于以生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，在内容的深度和广度上比较浅，研究的方式主要是从日常生活现象和实验出发，几乎不涉及物理模型，也不会从多方面、多层次来探究问题。 人教版《物理》必修1 在思维训练方面形象思维多于抽象思维，静态思维多于动态思维，对概念的提出和分析、建立模型的过程没有经受过训练。 人教版《物理》必修1 1 质点 参考系和坐标系 学情分析 1 质点 参考系和坐标系 ●对策 注意 “从生活走向物理，从物理走向社会” 理念的落实，加强直观教学，强化物理思维的训练,引领学生观察、思考、分析、讨论、交流、想象，帮助学生掌握描述物体运动的三个基本概念。 人教版《物理》必修1 教学目标 １．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。让学生将生活实际与物理概念相联系，并能在讨论与交流中自主升华为物理中的概念． 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 教学目标 ２．理解参考系的选取在运动描述中的作用，会根据实际情况选定参考系，体验不同参考系中运动的相对性。 ３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用，体会用坐标方法描述物体位置及位置变化的优越性。 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 教学重点和难点 1．教学重点及其教学策略 重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。 教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解。 1 质点 参考系和坐标系 人教版《物理》必修1 教学重点和难点 2．教学难点及其教学策略 难点：理想化模型——质点概念的建立及相应的思想方法 教学策略：通过问题的讨论，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上升，攻克难点 1 质点 参考系和坐