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授課教師：顧忠華 政治大學社會學系特聘教授 社會學 授課大綱 1.課程介紹/社會學的定義 2.社會學的成立與發展 3.社會學的理論傳統(古典與當代) 4.社會學的方法論與方法 5.社會化 6.文化與社會規範 7.偏差行為與社會控制 8.家庭與婚姻 期中書面報告(第10週) 授課大綱 9.都市與社區 10.大眾傳播 11.科技與資訊 期末分組口頭報告(兩週) 12.團體與組織 (科層組織與非營利組織) 期末考(第18週) ＊教科書：社會學與台灣社會，巨流出版社。 見樹又見林，群學出版社。 社會學動動腦，群學出版社。 社會學的定義(一) 社會學是研究人類生活如何被集體地組織和建構起來的科學。社會學基本上就是去面對日常生活中那些視為當然的事件和過程，去挖掘隱藏在社會秩序之下，我們經常視而不見的行為規範、結構類型、因果關係和文化意義。 社會學的定義(二) 德國社會學家韋伯曾經定義社會學如下：「社會學是一門科學，其意圖在於對社會行動進行詮釋性的理解，並從而對社會行動的過程及結果予以因果性的解釋。」 社會學的定義(三) 英國社會學家紀登斯表示：「社會學家藉由提出清晰的問題來調查社會生活，並透過系統性的研究試圖提出解答。這些問題可能是事實性的、比較性的、發展性的和理論性的，而且包含解釋人類行為的非預期性結果。」 社會學的想像 美國社會學家C.W.Mills著有《社會學的想像》(sociological imagination) ，指出人們的經驗不只是個人的現象，同時也與整體的社會、結構和歷史、文化型態有密切的關聯。運用社會學的想像，可以讓人們超越有限的個人經驗，看到自己與其他人的關係，以及制度或結構的力量。 如何運用「真實的想像力」 馬克思曾說過，人類的勞動分工，與想像力的發展十分相關。人們之所以可以不斷改進社會現狀，來自於人類「不只能想像真實的某種東西，還能夠真實的想像某種(尚不存在的) 東西」。今天的「知識經濟」強調「創新」，便在鼓勵更多人發揮「真實的想像力」，包括在社會關係上，積極地開發人類社會的各種「可能性」。 社會學與現代社會 科學革命與工業化 人口的大量增加和遷移 社會的組織化、結社化 新型態民族國家與政府的出現 西方資本主義的擴張 現代社會也朝向「公民社會」(civil society) 發展，社會學＝「公民社會」學 社會學的成立與發展 社會學發展史 (一) 人類自古至今不停地思考並改造自身周圍的「人造環境」，即是在累積關於「社會」的知識。但是直到十八世紀的歐洲，才開始利用有系統的觀察，也就是「科學方法」來研究社會，促使了「社會學」的興起。 社會學可視作是「啟蒙運動」的產物，由於西方的宗教權威在「宗教革命」時遭受到嚴重挑戰，世俗的以及理性的思維逐漸獲勝，認為人類能夠自行以理性設計進步的社會制度，充滿樂觀的進取精神 (洛克、盧梭)。 社會學發展史 (二) 但在法國大革命(1789)後，出現「保守思潮」，認為穩定的「社會秩序」必須建立在對於社會的正確知識上，「社會學」因此應運而生 (聖西蒙、孔德)。 孔德主張學習自然科學強調觀察與實驗的方法，以建立知識的明確性與可證明性，與中世紀經院哲學的神秘和玄想形成強烈對比，也代表知識的演化。 孔德並採用「實証」一詞，意指1)真實而非虛幻；2)有用而非無用；3)肯定而非猶豫；4)精確而非模糊；5)建設而非破壞。還將社會學分為「社會靜學」和「社會動學」，奠下分析秩序與變遷的基礎。 社會學發展史 (三) 隨著「工業革命」的進展，工業社會一方面大幅提高物質享受，但另一方面也製造許多衝突矛盾，因此對於社會的想像出現了分歧，有直線演化的「社會達爾文主義」(史實塞)，也有提倡階級革命的「社會主義」(馬克思)，而「社會學」和「社會主義」則常被混淆。 直到十九世紀結束，雖然美國芝加哥大學1892年設立了社會學系，但社會學並沒有普遍被承認是獨立的學科，只是這並未阻礙古典社會學理論家們作出他們的巨大貢獻(涂爾幹、韋伯、齊美爾)。 社會學發展史 (四) 進入二十世紀，社會學逐漸站穩腳跟，不只在理論方面已累積了不少經典文獻，隨著調查及統計方法的成熟，社會學的經驗研究常被視作是解決社會問題的重要依據，社會學在學術分工中找到了自己的定位。 二次世界大戰之後，社會學走上「專業化」，除了理論學派愈益繁多外，各種研究領域也不斷分化，以處理議題的範圍來分，可歸納為研究個體行為、社會互動、小團體和社會關係的「微視社會學」(micro-sociology)，與研究社會結構、社會制度和社會變遷的「鉅視社會學」 (macro-sociology)。 社會學的「西學東漸」 清末留學生嚴