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* * 上一页 首页 退出 下一页 1.是由词和词构成的。 “老师”是词,“学生”是词,“老师学生”则是短语 2.组合不限于两个词,有时是三个或多个词。 “老师学生”是短语,“老师家长学生”也是短语 3.可以借助虚词组成短语。 老师和学生 学生的父亲 短语 由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，一般情况下词性是相同的。 并列短语 名词+名词 桃花杏花 桃花 杏花 并列 老师和学生 老师 学生 并列 动词+动词 调查研究 调查 研究 并列 又说又笑 又说 又笑 并列 形容词+形容词 天真活泼 天真 活泼 并列 紧张而激烈 紧张 激烈 并列 代＋代 如：我和他 这样那样 数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代） 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 . 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋 练习. 找出下列句子中的并列短语 1.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 2.你还记得上学期学过的《蚊子和 狮子》这一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。 如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。 错在： 师生 班主任 非并列 而是 师生 班主任 包含 练习.改正下面句子的错误 市场上有许多雪梨和水果出售。 答案:市场上有许多水果出售。 偏正短语 由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。 前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正) 即 修饰词(偏)+中心语(正) 小小的船 修饰词(偏) 小小的 船 修饰 中心语(正) 我的同学 我的 同学 修饰 修饰词+名词(中心语) 修饰词+动词(中心语) 认真学习 认真 学习 修饰 痛苦地挣扎 痛苦地 挣扎 修饰 修饰词+形容词(中心语) 多么美丽 多么 美丽 修饰 十分努力 十分 努力 修饰 练习. 指出下列句子的偏正短语 1.我做了个奇怪的梦。 2.他大声地笑。 运用 偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。 如: 山的那边传来了一支歌声。 错在: 一支 歌声 不搭配 改为: 一阵歌声 3.李明真是非常优秀。 述宾短语 由动词和它的宾语组成。 (宾语,即动词动作所支配的对象,由名词和代词组成) 前面词和后面词的关系: 支配和被支配 动词+宾语(动词的对象) 吃雪糕 吃 雪糕 支配 (动词) (宾语) 动词+名词宾语 学习语文 学习 语文 支配 动词+代词宾语 提醒他们 提醒 他们 支配 热爱大家 热爱 大家 支配 练习.找出下列句子中的述宾短语. 1.我跟母亲非常地牵挂他。 2.爸爸正在看电视。 运用 述宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。 如: 我们一定要提高生活。 错在： 提高 生活 意义上不搭配 改为:改善生活或提高生活水平。 述补短语 是由动词或形容词和补语构成的短语。 (补语,指在动词或形容词后面起补充说明作用的成分) 动词+补充说明部分 如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结果 述宾和动补的区别 述宾 动补 宾语受动词支配,表示动作的对象 补语不受动词支配,对动词起补充说明作用,表示结果 看电视 “看”的对象是”电视” 看了一天 “一天”是看的”结果” 再看例句 买西瓜 买了两个 练习.找出下列句子中的述宾短语和述补短语 1.年轻的妈妈在说故事。 2.那个小孩子说得很快。 3.他们在打篮球，但打得很差。 说故事 说(动词)+故事(宾语,对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语,结果) 形容词和补语组成的短语。 形容词+补充说明部分 如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明”热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果 练习.找出下面句子中的形补短语 1.这个家伙精得很。 2.今晚静得出奇。 再如: 好起来 激动得哭了 好得多 主谓短语 由主语和谓语组成。 主语:陈述的对象 谓语:陈述的内容(即主语怎么了) 前面词和后面词的关系: 被陈述和陈述,被说明和说明的关系 如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 意思即这个短语是陈述有关身体的事情，身体怎么样了 ?陈述的内容