31.普罗米-修斯.docVIP

31、普罗米修斯 第二课时 教学目标 学习课文三到九自然段，了解故事的经过和结果。 理解普罗米修斯的英雄行为，体会其英雄精神。 教学重点难点关键 1．体会普罗米修斯的为人民谋利益，不畏强权勇于献身的英雄精神。 课前准备 课件 教学设计 教学过程 学习课文，了解故事的经过 速读三至八节，找出不理解之处。 联系课文内容全班讨论解疑。 宙斯因为什么事情十分恼怒？（得知了普罗米修斯从天上取走火种的消息。） 宙斯的气急败坏引起了什么后果？（决心给普罗米修斯最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。） 宙斯对普罗米修斯采取了哪些残忍的处罚手段？（把普罗米修斯死死地锁在高加索山的悬崖上，双手和双脚戴着铁环，不能动弹也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，让一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食着他的肝脏。） （观看普罗米修斯被锁在悬崖上惨不忍睹的课件） 在你的心目中，普罗米修斯是个怎样的英雄？ 善良的英雄。（2）富有正义感的英雄。（3）勇敢无畏的英雄。 师导：你从哪看出普罗米修斯没有屈服？（“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服”“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”） 让我们带着对英雄的崇敬起立朗读五至八节，要求读出英雄的冲天豪情。 强调朗读： 读出坚定——当火神试图救他劝他时，他的语气是那么的理直气壮和坚定：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛革，但决不会承认错误，更不会归还火种！”事实上，他说到了，也做到了。B、读出不屈不挠——普罗米修斯被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄肝脏，周而复始，也依然不屈服，因为“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”课文的6、7自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他受的非常人把能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。 学习第九节，了解故事结局。（大力神赫拉克勒斯挽弓搭箭，射死鹫鹰砸碎锁链，救下了普罗米修斯。） 回顾课文，总结谈话 说说课文中几位神给你们留下了怎样的印象，谈一谈。 宙斯：A、冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。B、心狠手辣，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的方法折磨普罗米修斯。C、霸道，几乎没人敢违抗他的命令。他也不允许有人违抗他的命令。一旦违抗，就给以最严厉的惩罚，就像惩罚普罗米修斯一样。 火神：A、也算一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。B、但他很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。 大力神赫拉克勒斯：他有力气，很有正义感，敢作敢为。他敢射死鹫鹰，砸了锁链，他很了不起。 总结课文：课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。我想，普罗米修斯神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。 布置作业 按课文内容填空。 1．气急败坏的宙斯把普罗米修斯死死地锁在 上，双手和双脚 ，不能 也不能 ，日夜遭受着 ，让一只凶恶的鹫鹰每天站在 上，用它尖利的嘴巴 。 2．火神很 普罗米修斯，劝说普罗米修斯向宙斯 ， ，想替他求得宙斯的宽恕。但是普罗米修斯断然拒绝， 地回答：“ ，有什么错？我可以 ，但决不 更不会 。” 板书设计 {} { } 盗取火种（不顾生命危险） 勇敢、正义 31．普罗米修斯 残酷惩罚（坚定、不屈服） 善良、无畏 重获自由