关于艺术教育在未来教育中的一些思考.docVIP

　　关于艺术教育在未来教育中的一些思考 关于艺术教育在未来教育中的一些思考 当今世界风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争、民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪国际竞争中处于战略主动地位。为此，.L.必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业大计。而素质教育的主要宗旨是消除人为的片面而畸形的个性发展，通过应试教育向素质教育的转轨，加强对学生的综合素质的培养，培养具有多方面良好素质的新人。在这神圣事业中，艺术教育、美育教育将发挥巨大的作用。 　　本文试图以艺术教育在未来教育中所起的作用和影响及发展趋势等作一简单论述，以期起到抛砖引玉的效果。 　　一 艺术教育在德育工作中的作用及影响 　　未来的教育（素质教育）是全面发展的教育。近代伟大教育家陶行知提出培养真人的德育目标，同时指出：德育目标在于创造真善美的活人。真的含义有两个方面：教育者要千教万教，教人求真；教育对象千学万学学作真人。更明确地提出：没有艺术教育的教育是残缺不全的教育。可见德育是未来教育中成功教育的前提条件。 　　艺术包括建筑、音乐、舞蹈、美术、诗歌、电影等等学科。而通过欣赏、学习这些艺术的美，再进行分门别类的艺术技能培训、练习，培养学生具有一定审美情趣、陶冶他们道德情操、主体精神境界，进一步完善人的品德与修为。王守仁提出知行合一的德育模式，《中庸》也讲：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之的德育步骤。而通过艺术教育中各门学科的教育、欣赏、学习、体会民族文化的灿烂，世界文化的绚丽多彩，从思想上认识到并传承爱国爱家的优秀传统道德，从而鞭策、激励自己，建立正确的世界观、人生观，树立远大的理想。古人云：歌以咏志、琴以抒怀。相传孔子重视乐教，弦歌之声不绝于私学。作为儒家教育计划的六艺礼、乐、射、御、书、数，乐不仅地位高，且范围宽广。乐不仅包括音乐、舞蹈、美术，而且绘画、雕镂、建筑等亦包容其中。对古代知识分子来说，诗、词、歌、赋、琴、棋、书、画，这是最基本的修养。因此，艺术以其特有的形象性强、学科的多样丰富、喻意的深远等特点，更适合自然的发自精神内部的感染、渗透从而达到完善人格教育、理想教育的目的。人的情感是一种变化的波流。而人与艺术美的感通共鸣为思想境界的提高、审美修养的沉淀与积累，对人格的塑造起到潜移默化的熏陶和升华作用。 　　二 艺术教育对能力培养的作用及影响 　　早在1972年，联合国教科文组织提出了中小学生应该学会生存。生存代表一种能力，而能力的培养问题在未来教育中、其重要性日益突出。现行教育体制即应试教育恰恰忽视忘记了能力的培养。能力培养包括观察、思维、实践、创造等各种能力的综合，也是被培养者的综合素质的主要组成部分。艺术教育过程中不可缺少的首先是观察能力，如绘画、摄影等视觉艺术。通过正确的观察得到正确的思维认识，继而进行探索性实践活动。实践、操作、参与的过程也同样是开发创造性思维的过程，好比从各种素材、资料的收集到整理直至酝酿出一部或一幅好的作品来。 　　授人以鱼，不如授人以渔。可见艺术教育过程是个问路石，引玉砖，是一种学习，学习如何开发综合能力的手段，正如乌申斯基说：学习是一种劳动，而且是充满思想的一种劳动。未来教育中，能力的培养是教育成功的关键，而大力普及艺术教育则是保证能成功培养被教育者多方面综合素质能力的最 好途径，也是开启、激发被教育者创造性思维的金钥匙。 　　三 艺术教育对情感教育的作用及影响 　　未来的素质教育过程中，教育方式更注重教与被教者的情感和谐交流，从而达到最佳教育效果，完成既定教育目的。这种和谐的交流在艺术教育活动中体现最明显强烈。因为所有艺术门类学科的基础便是情的凝聚。没有情，便不存在艺术。华丽的词和优美的曲调、夺目的色彩、使人泪下的舞剧，离开情便无从谈起；同样.L.，教育者对艺术的感悟与认识只有用情、用心传达，感染了被教育者，才能更好地完成教育过程。这便是互相尊重的过程、和谐教育交流过程。当然，情的应用也包括手势、语言、表情等一切无言的、有言的、有形的、无形的教育工具的使用。 　　未来的教育的发展趋势将是更注意遵循人的综合素质能力的培养和教育。而艺术教育所形成的感性教育，系由学生的感觉活动通道产生。极大丰富了被教育者的智力素质。在艺术教育活动中，情绪记忆能力、动作记忆能力得到了加强，也推动了形象思维能力发展，而形象思维能力本身就具有极强的认识、感知功能，从而更有助于创造性思维的形成。同样在艺术教育的同时，也培养了学生高层次的情感品质，帮助学生建立起健全的人格和正确的审美观、人生观、价值观。在所有的行业中，教育这个行业最需要科学性、先进性。因此，只有把艺术教育和文化知识的教育科学完美地结合起来，形成高层次的理性素质系统与低层