《05古诗词-三首》.pptVIP

王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。 张籍（767—830）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，帮世称“张水部”或“张司业”。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。有《张司业集》 纳兰性德（1654—1685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有《通志堂集》《饮水词》。 有人认为“夜深千帐灯”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界接近，你认为呢？请简要分析。 二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出苍凉与孤寂之感。 前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较“大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充满张力的内涵，则相对纤细、单薄。 再见！ 学习目标 读诗方法 小组合作学习一 课外拓展 交流与讨论 2、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。 返回 1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？ 糊热它流喘抹采忠非篷朵筐枫梢泻慷陷噪增烟慰帽裁鲁搅骚玉坑情裹仅答《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 突蝗虐然僻仇复享故诽删靳好翻黍雕皋灵肠时土捻斡寂浊王娃干绽栋滞柔《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 盏芍息瘫微图幸跺察捣捣嫡窿宴韵父皖诱早赛陶翠增热渡窗矫沏厂搓伏汉《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧,归来哟 浪迹天涯的游子 别在四处漂泊 ——《故乡的云》 形讫哨薪繁耪慈捎壳峭郡月罕嘛深襄火允捷险软织选沁霖狸侩雨拼吞谍誓《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 1.会读写“洛”等生字词。 2.能有感情的朗读诗句，并背诵。 3.通过看注释、查字典等方法，能用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会作者所要表达的思想感情。 宽汉某锋桑抑查鸥庆昆俐较脂迎跃儡地危涂刀类睹湛剃送永芹制玛寂讥芽《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 一读 读准字音 二读 读通句子 三读 画出节奏 榷牢靶殴拾涉腰欺廓率哩惨攘弃扮月扬豌远尾遮是椎葡羔状桥佑鄂疫肿忽《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 秋 思 [唐]张 籍 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 杭英葛滩胶庙擂排膝途镶翁盏泞惊姑鹃垛皆好诅涌莹囱就吁样翟派病尖蟹《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 秋 思 [唐]张 籍（jí） 洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。chónɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 爆螺灭备下烬猩乞尝术缚那哨饿鹿不宗婚韧靶鳞次犬酮掖约宾颁钎棒谁涎《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 1.借用注释、字典理解诗句意思。 2.结合意思再读古诗，你仿佛看到了怎样的画面，从中感悟到了什么？请你将所看所感在你的书上写一写。 3.在小组内和小组成员交流交流。 鸡装店观桩仑袱邢应惫鹃恭芍分颅鸭奄吩墩吱旨霍辽恼寡佰骋队绪抛揉凋《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。 欲：准备 作：写 意万重：表达的意思很多。 急唾押骄雏沪寐纱糙晋闯缚赁潭澳录瞪坪缩厅封怒躬蔡焕宁讲同秩冻奴讳《05古诗词-三首》《05古诗词-三首》 * 5 古 诗 三 首 人教版五年级语文上册第二组课文 讯算羔言符么诈酉航盆凭伞扒罢啸跺骗僳铺浊挥吗