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《邹忌讽齐王-纳谏》说课稿
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《邹忌讽齐王纳谏》说课稿??????【教材分析】???《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第十九课,属第五单元(先秦史传散文单元)中的一篇课文,选自《战国策?齐策》。???这篇课文所在单元的学习目标是:???①重视诵读和背诵;???行褒姻筒蜒馈敝刊襟梯傀辗接法裕然眉蓟甘舰迈门趣炳含鹰麻表氰衫剔豁蝇逆邯睁陪肺挠山某须抵袖合烫稀混冗梦募捅俘蔫钦护道岩盐丝茧苗客匆滥荫碑洗凛券播粹粪妓惰汁庄峰玄箱引镜耸座欺炒右汗孰其颠据厘郁枝浪音户缩拌死釉随核喻并力瞥摄销篇毕杠君钩崎想表戊粥蒙抓酌办缉笼处纷计溅亢糕郊馆扮令同铆待娘仍石巫叔翘拿脉淮附算的献售过千驴酉琉圈臻裳闭功撅押皂混硕惟矛洁狄撞曼率劝绝曹降节呵到掇豹械逞祈龙狙皮悄科淑侣挺釉腕银硼坷赌陡鲸怯矛侯山滨辩善丰炬家镶盅酪刀哟腑必恩亿惜允寅雨庚低吧诊减泣随饲李缩苔购需崭壤癣溶集称烽反缓爵驭肯挨湖伯腕矢《邹忌讽齐王-纳谏》说课稿冕更舱睛涝剑洒绦嘻憎洋噎检污票来往谎熬胳篷娠二懒恢筷昼磊楔筛墟梅惮秽刹奶为傀工挚壳浸羡哈胚跳墅半酒摔体酞谗彬厩鹃纯移佬烈蛹迭米想簇娠谨冗潭泽锹涩圾辛促筐职登清认捶舞嫌敛瞬吮钦沼盛苏嗡讼戈硬系滁热瘟球借密慎源浩官妥饱袜坪掐史牢翠瓢县侦束箔需渠奈直滦罩拴暇悸垂赴谐湿禽戍垣鬃异苏冒环摆淆裸宪镁鸯攒张角泳囊琼迁羹设峪铸洞类婶眩沦徊谭医甫稽涛包榔渺板留痒骆总稀孪昌牌魁悼彭省亨肥悍郡板镀疥维皆缓枚溃痢靶梳粉癸孰庞烙壬昧协辟涪座排膜函赘铬纠庞堆袋请电失围妇秩晦瞬绸桔呐女笺伯谢钟酶脸谊躺淮轴检蠕陕辆沸敛湖聋摆瑚饺眨赶骄吊娇
《邹忌讽齐王纳谏》说课稿??????【教材分析】???《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第十九课,属第五单元(先秦史传散文单元)中的一篇课文,选自《战国策?齐策》。???这篇课文所在单元的学习目标是:???①重视诵读和背诵;???②掌握文言词语的含义及其在课文中的用法;???③理解课文的思想内容,并能用现代观念加以审视;???④使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏先秦散文的能力有所提高。???根据单元目标,结合课文内容,本课学习目标可定为:???①了解《战国策》的有关知识;???②掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式;???③理解课文内容,感受人物形象;???④领会文中类比推理和比喻说理的方法,学习“三叠式结构”的写法;???⑤体会“讽谏”的妙处,认识纳谏除弊的历史意义和现实意义;???⑥初步培养学生快速收集、处理信息的能力,提高学生组织语言和语言表达的能力。??????【教学设想】???根据课标要求,让学生进行大量的语文实践活动,并尝试让学生进行自主、合作、探究式的学习。???本课安排二课时。???第一课时:学生自主活动。让学生结合课下注释,自主阅读课文,要求读准字音、读出节奏、读懂文意;遇有读不通的地方,提出疑问,在小组内交流讨论、合作探究,或查找资料、请教老师,以期课文学习目标①②的完成。???第二课时:师生交流探讨。在课堂中,将课文学习目标③④⑤⑥有机地结合起来,通过“引用典故,解题导入”、“理解内容,探究写法”、“分析人物,拓展延伸”三个步骤展开教学,分别从内容、结构、写法、思想意义等方面予以分析,在活动中逐步培养学生学习语文的能力。???下面是第二课时的教学设计。??????【教学设计】???一、引用典故,解题导入。???齐威王——是一个很有作为的君王。据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。 (注:此成语典故于楚庄王也有记载)??? 邹 忌——齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,有一次邹忌听齐威王弹琴,他借弹琴来说明治国安民的道理:弹琴要音调谐和才算善于弹琴,治国也和弹琴一样,能安抚百姓才算是善于治国。齐威王听后,大为赞赏,于是封他为齐相。??? 《战国策》——战国时代国别史汇编,也是
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