《综合探究：-铸牢中华民族的精神支柱》教学设计.docVIP

课 题 铸牢中华民族的精神支柱 教 师 安建斌 时 间 2013年4月19日 班 级 高二（3） 教学目标 1．知识目标 识记中华民族精神的巨大作用，中华民族精神的基本内涵及其核心；理解弘扬和培育民族精神的原因，弘扬和培育民族精神的途径。 2．能力目标 通过材料探究，使学生理解我国当前弘扬和培育民族精神的重要意义；体会和思考我们应该弘扬和培育什么样的民族精神；思考我们应如何弘扬和培育民族精神。 3．情感、态度和价值观目标 增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。 教学重点 如何弘扬和培育民族精神。 教学难点 如何弘扬和培育民族精神。 教学方法 使用“情境·问题·探究”式教学模式，即情境启示法+学生自主探究法+教师总结归纳法。 教学安排 一课时 导入新课 第一单元中：文化与政治的相互影响和相互交融。②第二单元中主要有：民族节日和文化遗产的地位和作用；怎样对待文化的多样性；文化创新的主要途径、重要途径和要坚持的原则。③第三单元主要有：民族精神的内涵；弘扬和培育民族精神的必要性和重要性。 教学过程 步骤一：出示综合探究材料（材料群） 材料一：冰雪阻断春节团圆之路，我们风雨同舟；国家主权尊严面临挑战，我们坚决还击；奥运圣火传递遭遇屈辱，我们不畏强暴；双道迎面列车冲出轨道，我们尽力互助；突发病毒吞噬弱小生命，我们用爱抚忧；地震开裂房倒人员伤亡，我们共渡难关。 从上述材料中概括出中华民族精神的基本内涵。 材料二：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点；俄罗斯制定了对全民的爱国 主义大纲和法案；韩国以政府为主导，推崇“身土不二”的韩国精神…… 结合上述材料，论述当前我们弘扬和培育民族精神有什么意义？ 材料三：在不知不觉之中，麦当劳，肯德基在中国生意越来越好；可口可乐，百事可乐成为饮料市场的主角；电影院，电视机里外国节目充斥着我们的视野；西方的“情人节” “圣诞节”大受青年人的欢迎，而中国传统的节目却受冷落。 1. 我国的青少年为什么热衷西方节日？ 2. 当前我们怎样弘扬和培育民族精神？ 步骤二：教师引导，学生探究 教师将学生分组，然后按各组分工进行探究。 首先，让学生联系以下三个知识点：①中华文化与民族精神之间的关系；②中华文化源远流长，博大精深，具体表现在哪些方面？（从我国古代科技，文化，教育，艺术等方面思考）；③回顾世界变化，我们现在弘扬和培育民族精神的现实意义是什么？（通过联系以上知识，使学生能够说出弘扬和培育民族精神途径之一：继承优秀传统文化。（板书）。 其次，让学生思考：为什么西方的许多节日收到我们的欢迎，而我们传统的民族节日却收到冷落？使学生总结得出弘扬和培育民族精神途径之二：必须正确对待外来文化（板书）。 最后，让学生联系“书写中华民族精神的新篇章”最后一段内容，思考：弘扬和培育民族精神和青年学生有关吗？青年学生应该怎样做？学生思考后能够得出弘扬和培育民族精神途径之三：自觉肩负起为中华民族的精神大厦固本强基的历史使命（板书）。 步骤三：师生总结，得出结论 铸牢中华民族的精神支柱 课堂总结 本节内容主要讲述了我国民族精神的基本内涵，了解在新的历史时期，弘扬和培育民族精神的重要性，要弘扬和培育民族精神，要正确处理传统文化和外来文化的关系，民族精神和时代精神的关系，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 课堂练习 见多媒体课件。 教学反思