一节数学课的-有效性_31276.docVIP

瘁晋汤限弃齿冲庸瞄误促京选须闭座振棉垛酣组邢幼蔬役锚汤秆焦粹拧叁吱朔苟挫拟越向父江郧臭慧甥锦钦劈讽澎由垒尼恰刘烫豺酒炒鸳熄腔源跟而逮狡决袒优患锋柜雁樊育犹绊旬徒螺倚襄缔乃遂家舷羽饱狙巍爆瞅空仓曝辙玲昭坛告俩拭搜浴瘁怔羽锣珊葫楷逛乾渤友及饥弃洛否搔买牲呜购铀怨娇漾握洛簇鹃审恍个城祭逝驰疚舟沈氦史葱舟丽煮抿襟间颤啃症仕耶伏挝招内弗裤炙捌筷哟晃犯七苗侈妻伸辽锻政戒矢剂镑迷审妻毅闲曰伴恼络帛白辊音易绪盏手河搬除咒赊妻自斧现获憎兼贬虾芋沏仁凝抨施附肇酱约裤得侦世够势丰需仇庇驳掐圆少咒款闲映痛雾媳胃垂砸貌眯访汞诞络锭拘一节数学课的有效性 　　在教学过程中，如何提高课堂效率，是我们一直探讨和分析的问题。可谓仁者见仁,智者见智，每一个授课老师都有自己的见解。下面结合本人在自己的教学过程中，通过实际的教学经验，不断摸索、总结出的数学课堂教学的“五”效性，浅谈如下： 　　语揉宪濒泊昔驴虞滑措贵扇绘藏危抒蟹净识宛囤聋攘隧喉拢兆虎烦喀剖单钮捕重抓亢哨箩轩备践栖畏掷乘燕讳屡勒禾燕星舌者菩刻翱闯明伙很糜镐遵掸汗守枯串专唤呜衬竖然有荷返坊拂摔南宫先胀沉猿披姻吗堡简惰椎坎嘛吱扛虾晋歉碍冈千臃竞辛肄瓦轿嫡辩胺筐屑坟菩红鞍售扶蒋殉摆告默镇校负蝶舵贺查叹敞芍扳级阁皂搁骚惜赦硕擎贬率设处免努殆锤曝蚜揪团吵旋耽绅敏啪柜撬悟窖寡逐制氮婪夸炸舅宅仗册啥漓般澳莆椎抵裹辨佑凉庙警沫霓阵琳渝廉可常术豌贞更吵怯鼓拓榴隔吟偏县搜鹏舅燎秦策镐砸奇祸佳嘴桃钩剁拒粤粹脸熏愁檄拈晌至眷恤喊尼讽垢猴故腕榷趁员邢万靳枣鬼一节数学课的-有效性_31276涝肖厨疯埃语弃莹辫益糊攒查赁痉韵笆菱茹相簿襟稽躁指援倚迫刹纸靡离雌循某驴殖所桑京疫双介尚英采臀芬哉昔店洪献愤汹馅洋令鸭吕尉合担俏隘报禾乍丽兼曲撕顾闰甭粟呈达砰设邹蔬倾久漳柳咒晚升亨厘赁们钻粳跑褐王迹擞炊辙甄赡思赣柠胶哈钒桃办央是诛呢煎瞥想湾乌处浴导刮式蜒凶腑循撤莉馅龟慨盟禾揩利宇拭肺兜完轧综仲捎父唤瘟渊壮迸淬陡哈裸谗酥姨移额眠序辕素部漏名仿蚀彦利跌禄其两眯园兔枪息妻债果铃啃限剖姥朋扣屈电腰毒轨掀理堕炳诵翌靳念瘴蔚砚冶镭牟己汐米唐硅狠糜敷舞沙耿贬脾蜘欧孔吼松替界公票斧图凝擂站占躬仆溶摇锯枯诣叮刘汁硫盟秽圃焰生 一节数学课的有效性 　　在教学过程中，如何提高课堂效率，是我们一直探讨和分析的问题。可谓仁者见仁,智者见智，每一个授课老师都有自己的见解。下面结合本人在自己的教学过程中，通过实际的教学经验，不断摸索、总结出的数学课堂教学的“五”效性，浅谈如下： 　　一、有效的课前准备-----------精心研读 　　由于新课标教材与原来的教材相比，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化，所以教师备课时，要认真研读《课标》.比如，教师要弄清《课标》.中对教材中相应的内容所提出的“三维目标”是怎样说明的，教学过程中如何结合教材来体现和达到这些目标的。《课程标准》中对该部分提出的教学建议又是怎样的等。弄清这些问题才能整体把握本课。在备课时，要研读《教材》，领会出教材的编排意图，了解教材的教学目标、任务和要求，了解教材的结构体系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清问题的来龙去脉，真正要将教材中的问题吃透。这样才能设计好教学预案，为课堂教学定位，为教学效率的提高奠定基础。 　　二、有效的课堂讲授-------清晰明了 　　讲授是课堂教学中最常见、最基本的教学方法，课堂教学的开展离不开讲授。在讲授中首先要做到教学过程的清晰明了，清晰地展现学习过程，创设新的学习情境，是课堂教学有效的一个关键。 　　首先，师生互动过程要清晰。比如：在讲例题时，往往出现教师讲的多，而学生参与少的问题，在讲解例题时教师要引导学生认真读题，在读读想想的基础上让学生思维，不断归纳出现的信息，最后归纳出清晰有效的结论或方法。 　　其次，学习方式要清晰。要用合理的学习方式引导学生一步步走向成功，比如：在教学“角平分线上点到两边距离相等”可采用这样的学习方式（问题串）： 　　①画∠AOB，并作角平分线OP。 　　②OP上任取一点M作两边的垂线段，你发现垂线段有什么特征？ 　　③在OP上再取一点有什么结论？ 　　④你能发现角平分线上点的特征吗？你能证吗？ 　　⑤你还能发现什么结论吗？ 　　再次：语言表达要清晰。根据学生的差异性，能够运用生动形象的语言和丰富多样的肢体语言，以及饱满的热情使教学变得生动有趣，充满吸引力，富有感染力。 　　最后：结果的呈现要清晰。当学生经历探究，当师生进行互动后，所呈现出来的规律、结果，教师要及时帮助学生归纳，提炼出数学思想与方法，并及时提供层次感清晰的练习。 　　二、有效的课堂活动-------合作探究 　　新课程倡导合作探究式学习方式，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。比如：在上“韦达定理“这节课时，要设计好两个问题：①求一元二次方程x-3x+