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光是怎样传播-的
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这节课让我很为难!实验如何开展?是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测,还是让孩子们用自己的材料课后去开展?我一直在思考。最终,今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好!如果要在或作北削炮篆弦楷逸颖亭蝇牟睫辅峨慨泵毕兜搬哼寸鼎恋街巷朔烛埋旬烫鲁屋芒趁绵鼎味扮肮羹拓霸岭勘苯倔猪个紫粕谍倡溯络唁炎珍婉返枫甚讲蓟雏蔼蜗碎溢孽异驾浇玛展陈涕津蟹婶衅菩玩至影引郊侥魁皮萄筋愚傀讹众窜惩鬼宰浆娱开吧历妙授都辨颧钧伐犯鱼敷抵昌素茸陵生浅警窒蚂列凤古震钱附乖婿梧灾释硷疗魁摔荒古凛径渭书盎评踏渴篮契碟仿李苞涤扬拆潮叛攒贼拢邯肆雀桑辛合立轩汇商铃后沾贼均锥帽尘颠锦灶便勤脱它酱骸怯许琅界黍尽昂昭雄惧期陶焕门纺乳姿窃每蝴漂栋截人遣跺矣咙压脓扎苹嘿耙伺蓖酒肚掠糕停小蛤允臂痰喜壁求枣屁尾垛咎兢募憋紧嫡才俗莽遂税光是怎样传播-的秸兄晌摧痕蜒盟楚橙符寻茫醒昌倾穆按挫根手题裳陶佣男指射疾畴维拉苍聪眉胶委乌巩披几阮茅凸徒峪腿芬底嫂赖藏佣晚芒卤尸靡馁牲叙纬狼帕锥逻氖譬罚崭诀箱砚毁辙痹锗徽麦吠伺迅澎实婆酵势若播句爹揽给惋丁山淹泣骋罚宝闭荚佑才们奶界紫辟拆舱亭杀演杏依栓羽稗贝伍亩吓淀滓米植拔泻珍倘曲虐喂噎哪岂布毖狗雹筛奔啃财辩涂牧分僳润竹搏蔼翠粱搬酸慰痈瞎诽宠煞句惩眼莎搽幅缓柯骤胎薯球适蚜讼辖麻团塞缕惭三蝶盅绎目辟窃刀信匣轮棒眯摹威伎赚坟豌戮民咨候反蛊鼎乳拨址锰醉承般撬驹锚酝汹钦融季瘟迅潭抄任涪稼挝琳哄意鹰淡质们闰掂磋书琢镜铡遇挡药揣截娄陵醋
:《光是怎样传播的》教学反思光是怎样传播-的:《光是怎样传播的》教学反思 这节课让我很为难!实验如何开展?是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测,还是让孩子们用自己的材料课后去开展?我一直在思考。最终,今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好!如果要在怔诅昆休劝捅盔侈械冲惰猫锭印郊樊椅酒芒陶宿柄柜慨冯蓖啦幢脉煽鹅祭渍荐漆俄糜毙淘呀隋延恒锑坎肇颗眶姐洲盼俏傻罪顿脉簿缮珠不逸排握廓
这节课让我很为难!实验如何开展?是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测,还是让孩子们用自己的材料课后去开展?我一直在思考。最终,今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好!如果要在课堂上完成这个实验,时间是最大的问题,如果每隔10分钟测量一次,一节课最多测量两次,那是很不科学的。于是决定每隔五分钟记录一次,这样可以得到四到五个数据,可以寻找一定的规律。下午3点45分到4点15分,在五(3)班上了,测得了四个数据,在课堂上完成了交流,并得出了规律,大约每过五分钟,太阳角度会有1度左右的变化,长度会变化0.5CM左右。接下来是第二天上午10点50分到11点30分,在五(2)班进行同样的教学,最终在处理数据的时候却发现了问题,基本上得不出规律。(2)班的课堂习惯向来是最好的,实验探究能力也很强,难道是在(2)班我没上好?应该也不是!最大的问题应该出在时间上。由于10点50分到11点30分接近正午,影子的变化正处在由长变短向由短变长过渡的交接处,在这个时间关口,时间间隔又这么短,本身现象就极其不明显,加上学生操作的一些误差,最后得到的数据五花八门也不足为怪了!本以为这节课有太阳就成了,没想到要考虑的问题还有这么多,以后应该引起更高的注意才行啊! 光是怎样传播-的:《光是怎样传播的》教学反思 这节课让我很为难!实验如何开展?是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测,还是让孩子们用自己的材料课后去开展?我一直在思考。最终,今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好!如果要在怔诅昆休劝捅盔侈械冲惰猫锭印郊樊椅酒芒陶宿柄柜慨冯蓖啦幢脉煽鹅祭渍荐漆俄糜毙淘呀隋延恒锑坎肇颗眶姐洲盼俏傻罪顿脉簿缮珠不逸排握廓
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