数一数教学设-计.docVIP

《数一数》教学设计 一、教材依据 北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第四单元《生活中的大数》。本单元联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。通过“拨一拨”等活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 二、设计思想 本课《数一数》以新课程改革为理念，发展学生能力为目标。将学生的生活经验作为基础，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。培养学生数感及自主合作的能力。 三、教学目标 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。 3、通过估一估摆一摆数一数等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主、合作、探究的能力。 四、教学重点 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。 4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。 五、 教学难点 1、学生自主探索认识一千 2、理解万以内的数位顺序。 六、 教学准备 1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 2、多媒体、课件 3、学生每人准备25个小正方体 七、 教学过程 活动一 联系生活，提供信息，感受新知 1、请看智慧老人给我们带来的信息。 （出示课件资料图片）在图上你都看到了什么？谁愿意介绍给大家？ 2、找一找生活中的大数 在我们生活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗？谁来把你收集到的资料展示给大家？（学生汇报自己收集的资料） 1、鞍山人口361万。 2、妈妈每月工资2500元左右。 3、构成一个人体需要500万亿个细胞。 4、一天有24小时即1440分钟86400秒，一年有365天有8760小时525600分秒。 5、中国的土地面积960万平方公里(9600000)，中国是世界上人口最多的国家，人口有1,300,000,000（十三亿）多。 6、中国最长的河流是长江,长度是6,397（六千三百九十七）公里。 7、中国最快的列车是上海磁悬浮列车，速度是每小时430（四百三十）公里。 8、世界上最大的海洋是太平洋，面积是179,968,000（一亿七千九百九十六万八千）平方公里。 9、世界上最大的洲是亚洲，面积是4,400（四千四百）万平方公里。 10、世界上国土面积最大的国家是俄罗斯，面积是17,075,870（一千七百零七万五千八百七十）平方公里。 11、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它的高度是8,848.8（八千八百四十八点八）米。 HYPERLINK / 12、世界上最长的河流是尼罗河，长度是6,671（六千六百七十一）公里。 13、世界上最深的湖是贝加尔湖，深度是1,741（一千七百四十一）米。 14、牛郎与织女的故事大家一定听说过，传说他们每年七月初七相会一次。其实，牛郎星与织女星的距离是16.4光年。从牛郎星到织女星，每天走100千米，要走43亿年才能到达；改成宇宙飞船，每秒飞行11千米，需要45万年才能到达；在电话中打一声招呼，得到对方的回音要32.8年。所以，牛郎织女事实上无法一年相会一次。 15、我校学生800人左右。 16、截至2009年4月25日10时，遇难69225人，受伤374640人，失踪17939人。其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难或失踪。直接经济损失达8451亿元。 既然生活中有这么多的大数，这节课我们就一起来研究它。（出示课题） （设计意图：以学生提出有很多比100大的数为引线，先展示老师提供的资料，再交流学生自己收集的资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。） 活动二 动手操作，探索新知 HYPERLINK 1、创设情境，激发兴趣 （1） 我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能数一数？有哪些数法？（5个5个地数、10个10个地数……）你们认为哪种方法数的比较快呢？ （设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识10个一是十，10个十是一百，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。） （2）（出示课件大正方体图）这个大正方体就是由很多小正方体组成的，估一估这个大正方体中有多少个小正方体？（学生汇报完后）谁估的比较接近呢？我们还是来数一数吧。 2、动手操作，探索认识新的计数单位“千”“万”