日月潭教学设-计.docVIP

? 《日月潭》教学设计?一、教学目标?　　　1、会认9个生字，会写12个生字。?　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。?　　　3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。?二、教学重点、难点?　　　1、重点：认字、写字、有感情地朗读课文。?　　　2、难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子。?三、教学时间：两课时。?????????????????????????????????????????????????　　　????????????????????第二课时 　　一：复习引入：?　　1、 出示词语引导认读。?　　2、引入课文，播放图片。说说这是什么地方？对于日月潭你知道些什么？（介绍日月潭）还想知道些什么？质疑梳理问题：日月潭的位置，日月潭名字的由来，日月潭的景色如何，这些问题在课文中有很好的介绍，现在就和老师一起走进《日月潭》。?　　现在老师来给大家介绍日月潭。?二：范读?　　用一个词概括日月潭景色的特点（板书：风光秀丽）?　　听了我的介绍，想亲眼去看看吗？好，我们一起去看看日月潭秀丽的风光。?三：感悟课文内容：同桌合作读课文。（找到三个问题各在哪个段落）。?　　日月潭的位置：?　　1、? 指名读第一自然段。你读懂了什么？（1）这个自然段共有——话。（2）台湾最大的湖是——。位置在——-（3）描写山多树多的词语是----------和-------------。?　　2、图片理解“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”，从中体会到什么？?　　3、指导朗读。?　　这里的景色美，名字起的也很美。“日月潭”这个名字是怎么来的呢？哪个自然段介绍的？?　　日月潭名字的由来：?　　1、? 默读，画出相应的句子。?　　?　　（2? 出示：（比较句子的不同）?　　??? 湖的北边像太阳，叫日潭。?　　①?　　??? 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。?　　?　　??? 湖的南边像月亮，叫月潭。?　　②?　　??? 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。?　　?　　两个词语写出了日潭和月潭的形状，日月潭的名字就是根据它的形状来取的。?2、? 用“因为……所以……”的句式来说说日月潭名字的来历。?　　要是清晨或中午，或雨天，那里的景色更是让人赞叹。不信，我们读读三、四自然段吧。?　　日月潭的美景：你喜欢日月潭什么时候的景色？（画下来）说说为什么？?1、? 清晨时的美景谁喜欢？出示图片，看图后说说湖面上笼罩这薄薄的雾是什么样子？?　　指导朗读。（这段要轻轻地读）因为清晨人们还在熟睡，怕吵醒了他们打破了这份宁静美。?2、? 中午时有什么不同的景色？生答，并说出喜欢的理由。出示图片，文中用什么来比喻日月潭在雨中的美景？用什么来比喻日月潭周围的景物？什么清晰地展现在眼前？?3、? 下雨的景色谁喜欢呢？生答，出示图片，指导朗读，第一句音调较高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，突出下雨时日月潭的朦胧之美。?4、? 大声地读读你喜欢的景色。?四、 齐读五自然段。告诉在座的老师日月潭有多美！用一个词来形容你了解的日月潭。( 美丽，秀美，风光秀丽 )。?　　什么吸引了游客？日月潭吸引了谁？日月潭吸引了多少游客？?五、播放课文动画课件，再次感受日月潭迷人的风光。?六、总结。?　　学了《日月潭》，你想对台湾的小朋友说点什么呢？?七、老师对日月潭特别向往，所以呀自己制作了一个MTV,请大家和我一起欣赏。?八、朗读全文。表达自己对日月潭的热爱吧！?　　1、自主创编，表达情感。　　??创编题目：（1）、日月潭在其它时间里的风景会怎样呢？请你用优美的语言写出来吧！??????? 　　????????????? （2）、你的家乡也非常美丽，你是那么热爱你的家乡，赶快用最美的语言，把你的家乡描绘一下吧！　?　2、、交流展示，体验成功。?　　板书设计：??????????　　?　　???????????????????????? 像太阳???????清晨?? 薄雾?　　?　　????????? 9? 日月潭???????????????? 中午?? 太阳高照???????风光秀丽?　　??????????????????????????????????　　???????????????????????? 像月亮???????下雨?? 细雨蒙蒙??????