实验指导书–《信息系统分析与设计教程》.docVIP

实验指导书 实验一 熟悉系统开发步骤与常见工具 一、目的 1.掌握MIS系统开发的步骤； 2.安装visio，掌握简单的操作。 二、内容与要求 1.通过本课学习，要求同学们了解系统开发方式、开发方法和总体规划； 2.分组。每个授课班分成10个小组，选出组长； 3.学生动手安装visio； 4.要求学生了解visio的基本功能，熟悉visio的界面，如工作窗口组成（菜单、工具栏、模具、图件等）； 5.掌握创建模具的方法，创建流程图模具。 三、课上操作习题 1．请同学们利用软件模仿画出。 附图1-1 项目投资TFD 附图1-2 银行存取款数据流程图 2.讨论各种不同的系统分析与设计方法存在的原因（领域年轻？技术变化快？不同组织有不同需求？存在不同类型系统？开发系统的人在背景知识上存在差异？） 四、课后练习 自选“系统”绘制一个逻辑数据流程图——例如，上午的日常事务；做喜欢的饭，包括开胃食品、主菜、加菜和餐后甜点等等。 实验二 结构化系统分析（一）——系统需求调查 一、目的 1.掌握MIS系统分析涉及的工作； 2.初步掌握“进销存”项目的背景； 3.掌握需求调查的过程及常用方法； 4.进行“进销存”项目的需求调查。 二、内容与要求 1.通过教师讲解：，使学生了解系统分析的主要工作以及需求调查的过程及常用方法； 2.CASE在系统分析与设计中的应用； 3.介绍进销存项目背景参考材料； 4.学生上网查阅关于商业系统“进销存”的相关资料； 5. 对进销存项目进行需求调查。 三、课上操作习题 1.请同学们参考一些分析阶段相关文档（系统分析报告、系统设计报告等），以对分析阶段工作逐步熟悉与加深直观印象。 2. 情景分析：假设现在某公司要与学生组成的咨询小组签订合同，开发一个新系统。在开始之前，担心学生是否具备理解他们的问题与需求的能力。最重要的是分析阶段的成败直接会影响他们是否会签订下一步的设计与实施，请同学们撰写一封倡议书或建议信（内容是关于让对方公司做好哪些方面的准备以及介绍我方会采用什么样的策略与方式、保证时间、质量等等）。这里有一个前提增加了任务的难度：对方对应部门的经理特别忙，虽然他愿意支持我们的调查研究，该怎样处理这种情况呢？ 四、课后练习 1.访问一些信息系统咨询公司的网站，尽量找到他们用于分析设计系统的方法的相关信息，了解结构化方法目前的状况。 2. 利用本课程对应的背景资料，提炼该项目的需求（业务需求、用户需求、功能需求、非功能需求）。 实验三 结构化系统分析（二）——对“进销存”项目进行组织结构及业务流程分析（以服装行业或大型超市为例） 一、目的 1．掌握组织结构图的画法； 2．掌握业务流程图的画法。 二、内容与要求 1.教师讲解：组织结构分析； 2.将进销存项目背景参考材料进行提炼； 3.学生根据背景材料，利用POWERDESIGNER画出组织结构图； 4.教师讲解：---结合“进”业务讲解业务流程分析； 5.学生根据背景材料，利用Visio绘制“销”或“存”的业务流程图。 三、课上操作习题 1.根据背景材料，每个同学均画出某商业企业的组织结构图，可以根据想像，不一定局限在背景材料之内。 2.根据背景材料，每个同学画出“销”或“存”项目的业务流程图，为画数据流程图做准备。 四、课后练习 在了解组织结构分析工作的意义之后，去一个你愿意了解和探索的企业，争取通过调研描述出关于该组织的如下基本情况，从而为进行系统开发打下良好基础： 1．组织要完成什么活动和过程； 2．组织如何构成； 3．组织如何管理； 4．组织中有什么类型的工作（金融？制造？市场？客服？）。 实验四 结构化系统分析（三）——根据需求模型绘制数据流程图 一、目的 掌握数据流程图的画法。 二、内容与要求 1.教师讲解：数据流程图的基本画法； 2.学生练习，利用VISIO画出数据流程图； 3.教师讲解：“进”业务的数据流程图； 4.学生根据业务流程分析的结果，利用VISIO画出“销”或“存”的数据流程图。 三、课上操作习题 1.根据下述叙述性描述，为描述的内容绘制一个数据流程图。 校园书店“课本库存系统”的目的是向学生提供课本。教学部门通过一个“课本主清单”向书店提交初始数据，包括课程、教师、课本和预计注册人数。书店生成一个“购买定单”，“购买定单”被送到供应课本的出版社。图书定单随着一个“包装清单”到达书店，它被接收的部门检查和验证。学生填写包含课程信息的“购书要求”，当他们付了书款之后就得到一个“销售单据”。 2.请绘制某企业招聘人员的数据流程图。该企业招聘人员流程如下： 企业中人才需求部门提出“用人需求报告”给决策部门审批，决策部门审批同意后，把用人需求信息交由人事部负责。在应聘者报名应聘后，由人才需求部门负责按照用