《大学生就业指导》教案模块1导论剖析.docVIP

《大学生就业指导》教 案 模块一 导 论 一、教学思路 （一）设计思想 本章内容在课程中有开篇启下的作用，据教育部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的要求通过该部分学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。 （二）教学内容 1.职业对个体生活的重要意义 2.相关职业和行业就业形势以及我校往届毕业生的就业情况； 3.职业生涯规划的概念和思路； 4.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 （三）教学目标 通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。 1．态度目标： （1）激发学生对自己人生负责的态度； （2）增强学生的就业意识； （3）愿意为自己职业生涯付出行动的积极态度 2．知识目标： （1）职业对个体生活的意义； （2）职业生涯规划的概念和思路； （3）高校毕业生就业形势 3．技能目标 （1）掌握分析自己职业规划的方法； （2）能够表达职业规划的系统步骤。 （四）教学重点、难点 1．教学重点： （1）职业对个体生活的重要意义 （2）职业生涯规划的概念和思路 （3）大学生活对职业生涯发展的影响。 2．教学难点： （1）职业生涯规划的理解与掌握 （2）从认识职业生涯规划的重要性转变成实际行动 二、教学方法和手段 （一）教学方法： 讲授法；讨论法；体验法；归纳法；头脑风暴法；竞赛教学法； （二）教学手段： 多媒体课件；电子教案；投影与板书相结合；视频播放； 三、教学准备 （一）教具 计算机、投影仪，黑板，粉笔，激光笔、手机、彩笔、A4纸、胶水，彩纸 （二） 课件制作： 多媒体课件。 （三） 课堂阅读资料： 生涯彩虹图 （四） 多媒体资料 视频《我为自己代言》；轻松音乐。 四、教学 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法 导入新课，激发学生的学习兴趣，理解职业对个体生活的重要意义。 课程导入 （15min） 1.回顾大学生活 2.介绍国内就业形势以及我校往届毕业生的就业情况 1.思考：什么是职业生涯？如何过好自己的人生？ 2.思考：如何提早做好就业准备。 讲授法 1. 课程导入 很多学生在进入大学之后往往感到很迷茫和焦虑天天很忙，上课、听讲座、参加社团活动等但是大家又不知道自己到底忙了什么、逛街。在大学生中，有人对自己的未来想得很清楚，一步一个脚印的往前走十八大报告中提出“要推动实现更高质量的就业”的新目标。在整体就业形势平稳、城镇登记失业率可控的情况下，实现就业数量和就业质量的双提升，是我国就业工作面临的新课题。 引用麦可思《2012年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）/job/tbch/2012/2012jybg/）从往届毕业生人数、就业率、月收入、就业满意度?、专业对口率、毕业去向、跳槽率、晋升机会等数据，引导学生深入认识就业形势，增强就业意识。 课程要求与团队组建 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法 了解课程要求 课程要求与团队组建 （10min） 1.介绍课程的教学目标、内容以及要求； 2.组建团队 1.组建学习小组。 2.选出小组组长 3.讨论小组口号 小组讨论 1.破冰活动 生日排队，报数分组。各小组选出组长，设计各组的口号。 2.课程目标 态度层面：大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 3.课程教学内容 分9个模块：导论、自我认知、职业探索、就业信息、简历制作、面试技术、就业权益、创业概论、职商管理 我的职业理想 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法 活跃课堂气氛，积极思考未来； 我的职业理想 （20min） 引导学生想象十年后递给老师的名片 1.体验生涯幻游 2.设计名片 3.小组内和小组间分享名片的信息。 4.思考：为了这张名片，我现在可以做些什么？ 情景教学法 小组讨论 1.生涯幻游 导语： 首先我们进行一个小活动，让大家对十年后的你做个想象，让同学