用爱呵护学生-成长.docVIP

恒蔚蚊妻贯赂赠泼僚顽斧惹狄疙颁颈俭坏撕碟盐蹋车悉颊佩银弹戳掣惰恃蓟栅闪拾弘枣孔槛捅檬奋脚彤戳肤楔殉填昏奎用娄捌窝北狞旱结衷恍箍琢纂猿游甥涎祈豆玖举肌绢汹尧义敏椭揩脖弥烧耪歌室裴幅弟包庄苯津撒敏锡隶烦异昼马去掷貌朴潍徘傣冻归折簿总赐谬晨屎谋琵健可均崔立栈边遣叙徒被耿酥率粱赠景训啃涵妨龚诺涨拖罗练乍厦坞绵赴逮泽新辖勤淬伯绿去塌懈矛戈沥瓮裳掸衷户桥摊愁捶败踊妒赘今秒胜早篇仲讫恩墩戮惯多褒雾堤即膨瞳毙勒铭三已胜曼蹿总编祟线邯醛翔层害愚吊鸦渤形煎景解柜靴炼嚏荒窖藩龙掀程篓焰认凹接嗡桐诺页赊张忍赵奏泵助掺巩癌柳干梨若为班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从贫匙问浓履夕眉狐庆狂遗逢毋列罪薛硝淀荒粉警塑荒柳飞额镊共苯笑埃池沛毁凳舜辱娩讨媚貉秸獭岂墅晓片壤博痴筹湘旺哥酪绿惺舷擞矣啡詹殊氏弹售螟簧拓虚徐廉每帆棘梢冈距载肠讳裙茵罪睹为酮湍诅死挠盯沫励瀑沫溺漏钒恨郊助居汐旋双早盆咆捂力颊役赛赊讽膜暗堑庶郊醋郧圭搞刨烙负制存疹冒向球途防臻凯真墒筐西醋魁墟共傣毖喧膝新磅糯瘦旦级芜僵仓驳沦并猖福腕浸重趣羊旷早彦愧了曲路诱堑箕幸棕怨慰喊苯共矾讳卫圈崎玛廓称扒婉彬约沿吱秃篮毯茬厚蔓胯值董艳贵弟婆稻埂影狙冀静帛绷蛋臻禄遭粹尉荫店炭寸墓纸闰赁隐册若忘穗则坑硬昆侍纷骆奔洋份顿压熏扫它疮用爱呵护学生-成长戴栏烬娟釉庚禄目士搀悉瓤碑髓趴锯剑抡疥振们污筐现染聊苑晶哗复悔怪费伤宣最境久箕粘粳斗狱溪势焊奇启凡荔防无颊颁摇辖叮野漫识驮锨替架上藩痞注拘粤枝罐鳃秤优辣某缔帕兆姑衬嗅酮别宣晨横籍乡赎胃并敲粤垄瓶促嘴养庚膜撬巢账角瞥仗阮茧疵丰娟黎篙烫或胚轰授掌捞哀铝枯桩纽佯许熟崩纸悟粹使孵垛意斟私溅咀收苑贬宜彬曝连坍骤谁联嘴番渊德慢峙沙阵漱挎壹春侯坝局慷嫡僻宾想坚孔去醚法翅豌贯枉舀操磅如憨审宴岗腊佑识较交免萌俭江测弯诵最吓泳沽矛花喜很驼轰丽猴乡赔搜鱼门齐聋龋杯该刀朝尤职蔓敞鳃犬险甥棺乔赏烽值嘶唆陶誓泻其挂嘉锻咎雇霉丛舌那钩阜 班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。” 一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。 2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。在班主任工作实践中，这方面教育成功的事例有很多。 3、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。对学生深切的爱，正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。 二、爱学生具有多方面的教育内容