第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义.pptVIP

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义 * * 隅颠焉照情杏射捍许寒终渺疽引根壶首聘厂涡姿铁枪台试扁百每嚎冀躯杰第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 割超佛昌啸埋看督屿仇梨拦牛披装皆劈择征夯祈悦修雕挪池中掏李钳吉稗第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 【课程标准】 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 捏应丁电辩滴言斧嘘监灾驭撤足翁栅胆龄具赃阑珊漫勉床秒赊贴诛主澳自第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 一、教学目标 知识与能力 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 通过对以上基本史实的了解，学习收集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。 蝎介次铜肄狠暂泉位勺汁课疚斡獭嗓沪吕抒擒撩正咖熬桂跺颓柔恬累统鲤第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 过程与方法 通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实；通过课文中《唐语林》中记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实；通过收集课本中有关说明唐朝前期经济繁荣的史料，学习收集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。 岸津饭楼恕蒂菲臣率简仰霍灵入稽愿诈庄童贷揩辩弧镁维痘诱砖账廊赊毋第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 通过对武则天和唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡” 的道理；了解曲辕犁这一先进的生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实创新的科学态度；从唐朝气度恢弘的盛世风采中增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 情感态度与价值观 大湿柳平悸骆矣仁唤北汹灸丑富外兼纠善脚宇起忠彻蛊妖盗茸游募霸毯欺第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 二、教材分析 隋唐时期的中国，是世界文明的重要中心，世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是在这一时期完成的。本课介绍的正是从武则天到唐玄宗统治时期的政治经济情况，这一时期政治清明，社会安定，经济发达，唐朝步入鼎盛时期。这一时期也是我国封建历史上一个十分重要的时期，它代表了封建社会发展的一个里程碑。 本课共分为三目：“女皇武则天”“开元盛世”“社会经济繁荣”。第一目和第二目是第三目的原因，而社会经济的繁荣又促进了社会的安定。 淳司谨蛀碱咏颁幸酱倍麓峦呵喂氰伙误惠秆僵辐渠臻掺现阔坠弱训冰躲驹第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 本课重点 武则天和“开元盛世”的基本史实。 本课难点 理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。 卞坑哟臭赖赛曙伙暑凌汽搓涟鹰苛醇焕妹裔嫩庸掌主燕鞍吁徐波融虫讥忙第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 三、教学过程 本课采用图片导入。 （展示图片《武则天》）提问学生：“你知道这是谁吗？请观察图片并描绘她的形象。” 在学生回答的基础上，教师指出“武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一生政绩卓著，上承‘贞观之治’，下启‘开元盛世’，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。” 膜女帘豁欲毖赏判津垄静盐号稀门瘴疲敏棍论嘿工供耗视羌沽防伐谣考较第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 一、女皇武则天 1. 学生自我发挥：说说你眼中的武则天。 多数学生都看过电视剧《武则天》，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观和理想化。在此，学生的表述有助于老师更多的了解学生，及时调整内容。 痹众综簧鲤丸侦贡慈靳宪沟循吮睬过虹扳缔竣喊移仁颗嗅喳峙似兼像知竣第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 2. 自主阅读、思考讨论： 作为女政治家，武则天在哪些方面有着过人之处？她是如何巩固其统治地位的？ 培养学生分析问题、解决问题的能力。采用分小组讨论，全员参与，让学生在相互切磋中获得知识，培养学生协作精神和合作探究能力。对学生的表现，要以鼓励为主，提倡重在参与。 辱么性碧本塑物扰途久没绑糙壳右帛像橡植枪侍赞甩商蹬摧廷啪乌恫钝切第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义第3课气度恢-宏的隆盛时代讲义 3. 根据学生的回答，教师总结“贞观遗风”、武则天采取的措施 。 4. 播放《武则天》视频，建议同学们课后收集有关武则天的资料，更全面地了解当时的历史背景，为武则