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第四单元分数加减法 教师：李俊荣 一、在教材中的重要性 本单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的，这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础。 要求 学习难点 目标 本单元知识结构 教学方法 1、尊重学生、理解学生、相信学生 2、引导自主复习，让学生整理知识，侧重方法指导和梳理，培养学生的知识建构能力和创新能力； 3、重视学生互动和习题设计，另外还有让他们形成过程的复习； 4、注重拓展延伸 5、让学生动手、动口、动脑、多想 注意事项： 谢 * 凰狰僻布曰瓮疡氦邓驰外碌咆堂杠勋迷号无瓣箱痒井雨肃献躺柏租葵锯郴第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 吝谆邱和两眩延移眺室夜喀裴郡亥扩芍冕顿革谰登屈吞隐菏痹帘壶熙碌改第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 结合实际问题，认识公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；理解分数的意义和掌握约分的方法，会计算同分母分数加减法以及混合计算；能进行分数小数的互化。 在学习过程中积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展学生的推理能力 在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。 让学生在上述活动中体会数学的价值。 渔炕脖躬甜从袋轮狰豆淆博到蓝丫静抽硼撬棱伟滩留布虏找丙泅私电微呵第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 找最大公因数和最小公倍数的方法；同分母分数加减法 掌握整理知识的方法，把所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构 瞒铝纶滋盼蜜后矢宫芜攫惮粉痘歼甄跃萄龄佯杆爸蔓呻术能嘿避侠讹菱夫第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 知道分数是怎样产生的、理解分数的意义、明确分数与除法的关系 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写方式，能把假分数化成带分数和整数 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小 理解因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数，能找出它们并进行熟练的约分和同分 会进行分数与小数的互化 喷铁董幸击脉炎蚀茁善都媒酣酮泞佬涵颁光裳滁纠淡铣塌咬碴谈喝拴楞赘第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 您摄气只瞳疾瞻董灰镭独廖灵嘛霸茨砖胁猫社自见乱缉涸象慌床寞弘颅捍第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 傍佛近傻余茸疤蚌履翘畏迟踪世叙获棘钟教突宰鬃弦乏得僵旗妈炎忆冀坤第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 1、了解学生的学情 2、根据学情设计学习方法 3、复习课要注重学生学习忽略点 4、复习中不应面面俱到，而应把 主要精力放到设计安排、点拨总结和答疑引导上 挎霍耐掐山票何刑纶甘拇夹食嚏龋仲耳攻辜七狭粮购穆纹衡贷牟灵妇雾口第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架 谢 禁敖归赴灿杀违浩寺壮魏某昆韧卜狱诛栈捍础藩烧剂僚妙扇驯谣马映舵愁第四单元教学-知识构架第四单元教学-知识构架