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《雷雨》教学课件剖析
雷 雨;一、听说训练;迟钝
柳州
潮湿
掠夺
闪烁;二、基础知识检测;二、基础知识检测;三、课文内容分析; ①想象大雨到来前是什么样的，跟作者笔下的是否相同，作者为什么能描写得这么传神，你认为这是为什么？; ②说说大雨到来前作者抓住了几方面来描写，读出这种情景。
③练习有感情朗读，读出如临其境的感觉。; ①读出风来时的感觉。
②作者分几个层次写的风，都是借什么景物来写风的？
③这种借物写物的写作方法你有什么体会？; ①作者用了哪种修辞方法来写雨？画出你找到的语句。
②你认为这样写有什么好处？
③读出暴风雨来了的感受。有感情地朗读课文。; 结合自身生活体验，自选自然景象，将你观察到的某景（风、雨、雷、雪）用形象的语言写下来。
如文中“密密层层的浓云”“一条条金线似的鞭打着大地的雨点”。;1???仔细观察，抓住变化。
2、借助修辞方法。
3、注重动词和象声词的运用。
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