个体的稳态.ppt

* 答案　C * C * * 答案　AB * * 答案　AC * * * * 答案　(1)转录和翻译　(2)B细胞和记忆(B)　(3)可 刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞　高致 病性禽流感病毒B　由于有记忆细胞，会更快地 产生数量更多的抗体用于抵抗病毒的入侵 第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低 致病性禽流感病毒A，在乙组内注射等量的特殊 培养液 第三步：再分别给甲、乙两组注射等量的高致病 性禽流感病毒B，观察两组家禽的生活状况 * * * 答案　(1)部分血糖合成为糖原或转化为非糖物 质　(2)肝糖原水解或非糖物质转化为血糖　 (3)胰岛素　胰高血糖素　神经 * (2) 水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节 共同作用下，主要通过肾脏来完成的。 (3) 调节水平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿 激素由下丘脑神经细胞分泌，并由垂体后叶释 放。 * * 答案　D * * * 胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素的分泌，其意义在于短时间 内将由于摄食过高的血糖降下来； 而胰高血糖素的分泌增加促进胰岛素分泌，目的是通过拮抗， 肝糖元的分解缓慢进行，保证血糖在正常浓度范围内较小幅 度波动。这样机体才能适应我们的生活和工学习方式。 ? * * * 答案　(1)胰高血糖素　肝糖原　(2)B　胰岛素　 (3)核糖体　内质网　高尔基体　ATP * * 1 ．寒冷环境下，甲状腺激素分泌增多是神经 — 体液 调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模 式。 2 ．体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉和温觉 形成部位是大脑皮层，而体温调节中枢是下丘 脑。 * * 答案　C * * 答案　D * * * 说明 记忆细胞的特点是寿命长，对抗原高度敏 感，能 “ 记住 ” 入侵的抗原，并参与二次免疫反应。 如果同样的抗原第二次入侵时，记忆细胞能作出更 快、更强的反应，即很快分裂增殖产生新的效应细 胞和新的记忆细胞，从而更快地消灭抗原，这就是 二次免疫反应。因此，成年人比婴幼儿患传染病的 几率要小。 * * * 答案　(1)淋巴细胞(或B细胞)　(2)抗原　(3)浆 细胞编码抗体的基因　红细胞 * 选择题抢分技巧 —— 找准选项 例 1 下列关于预防甲型 H1N1 流感 ( 甲流 ) 疫苗的 叙述，正确的是 ( ) A . 甲流疫苗可称为免疫活性物质 B ．甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原 C ．接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相 应的抗体 D ．接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝 病毒 * * 方法总结 解此类题的注意事项： (1) 注意概念的比 较。如与免疫有关的几种细胞的比较，抗原与抗体 的比较，体液免疫与细胞免疫的比较。 (2) 关注特殊 点。如只有吞噬细胞才有处理抗原的能力，只有浆 细胞才能分泌抗体，自身破损、衰老、死亡或病变 的组织细胞也可成为抗原。 (3) 了解病毒和疫苗的常 识。疫苗是一种抗原，是灭活过的病毒，病毒都是 寄生的，培养时要用活细胞，病毒入侵时，一定会 涉及细胞免疫，疫苗产生的抗体具有专一性，不能 消灭其他种类的病毒。 * * * 解析 本题考查变量，排除无关变量就必须用性 别与生理状况相同的成年兔，自变量为下丘脑， 所以设置实验对照时就必须以不作处理作为空 白对照。要求考生对实验结果进行预期，由预期 结果与结论 ① 就不难得出另一结论 ② 。难度较大 的是要求对实验方案做出恰当评价。设计该实验 时应遵循前后对照原则、重复性原则，所以实验 前要先测定甲、乙兔的体温，实验要有重复性， 仅用两只兔，数量过少，实验偶然性较大。对照 除了空白对照外，还可用自身对照，即用同一只 兔子，在破坏下丘脑前后进行对照。 * * * A 一、单项选择题 1 ．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境， 下列各项生理过程可以发生在这个液体环境中 的是 ( ) A . 抗体抗原特异性结合 B ．葡萄糖分解产生乳酸 C ．氨基酸分子脱水缩合 D ．氧气和血红蛋白结合 * B * A * 专题六、个体的稳态与调节 动物和人体生命活动的调节 人体的内环境与稳态 植物的激素调节 * 第二讲、人体的内环境与稳态 体温调节、水盐调节和血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 艾滋病的流行和预防 * 组织液 淋巴 血浆 内环境 正常生命活动的 第二讲 人体的稳态和免疫 一、内环境的稳态 1 ．内环境的组成及各成分的关系 2