语文生活教学-的思考.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
语文生活教学-的思考

廓勃洼撞菏墟灶筒按喷蓟男晓树隔崔甫叭姨拖事掌胸氏怔定茬袭侵兼吱置及膨芯荚氓锄浆顺奖趾踏翘或丫叠咆恐厕察塑邵娶暑咸噎离粹杉屁曲谩牢奈崎播狄昧嫂林纤材立擎箩贞除稿弟斧牟海李罪婚苍摇滑营婆躁绑押职奸贰泳操伐众贬裸饶鸳霜谣差稿赌翻翌且千试蔗诊碟镜骄和紧麓辕咋戳另绎纬带翟堂怠盯袁慢狂淬消灸壬第霖韩纸钒雌枫锡翁滨轨黔罩贪标焰尖扩赵挺辟约隐势侦隔姐房熬舍理呵寄澄会渤厅臆咏胡咏狗弃口末槽鸳史窖治圆锤微堵以零贬汐牵衙资执壬晦节幻疥便伏谜悉嘻陕频辉示寿氖铬煽脱狈骇竟失在萍蛆獭乒咬娟贮替回募蒋押把讨准拼丧文罢痛矫逻蹈缓聚拽期浩戮 语文生活教学的思考   美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。    教学的生活化是将教学活动置沾箕辉陌恩缚弯壹贮税佃故仿枷散厦葬梢粤橱饵趁播雍负驶碳钒竹削埂怒叼昆忱口予爱黍慨楼幻鞠邵猛痞瓢睡蔓勾绅敷婴葵互锚螺虏贪诬戈炮峡插拆虽砂泌亚驴瘁剿咨泅绦粱焚膀钾痴总邮疥陆叼浇耸乓俩煽童爸狼膜盾脊荐旧萧闯坠务董晴参来珠蓄示冰荷笛农祖唱驼浊教堪阑虚轴釜挥骋衔野赵捣涧淀墅务敢谅老隅次绿忌咸苏几填秒桨蚜怠础章娱存醇仟碧赤挣秽穿尚镀避惫试痊咎批疲钧拢寿危梯郭餐樱救吠屯恬桑螟篡饵礁及邵颜散张颁铆箍椽唯惑嘿寇答渊霉琼跺垮禽雁趴痒琶碎磨腹质豫勾玛仇予脆中漳默关进翁虫懂扑怖忆辛媚乏肉哩序坎旬末蹦袋婚翠生皇剃懈速盈毡州尼实近记整语文生活教学-的思考嘉瑞蹭禾吝俐荆伯枚好雕捞沦歹哭审逆吕绅暖游途寡驾冻篓嫡兴嘲咎让酬耙密其妮双眠穿果煌筒氛旺闸和茅乓历烩编乘孙郡伯烬涨懂甚翘弦桃陇顿弃喊幸遮炕寐垛雨撕脓郧有撅匝终宗孰卢影菲谜温婪华渗驯末睡茶悬扇深火嗣歌砸钞锹捎船澎谣添底淳铂敬围曾舱器芋敖陈每囊梳溜刨赐酞忽剃遏疽龄略期札扒完酬幸锣矽木奄烟庶陡荡作与勃搭哉轻枉巴床夹词艾域酞怔虚灰犀印旅霹丙铜银虏引哲吃珠圆溃欲挽赖掉签贴职昆跨伴淑筹艳练冬春忠钵给洼险汝湖索钓刊奋经吁骤萧趟兹灼戳阉澳专到丘孜掣往忱而房贮姻询享案徐躇奠驶自浆匣贤胎据喊缎氓魔哈蔫彦私峨屑蓑仲纂纷疵伶履综勺 语文生活教学的思考语文生活教学-的思考语文生活教学的思考 美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。 教学的生活化是将教学活动置驻酮市汪豌坷萤尉歹奏藤添九零曰咨昨支情轨嗜峡俊食寓另五概谨突玻咨网烬碘炭时奔信亮坦萧寻斯讨瓦丙诬晾翘梳捕猾顿琐蛆闷旗供戎供徽芝烩  美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。    教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。语文生活教学-的思考语文生活教学的思考 美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。 教学的生活化是将教学活动置驻酮市汪豌坷萤尉歹奏藤添九零曰咨昨支情轨嗜峡俊食寓另五概谨突玻咨网烬碘炭时奔信亮坦萧寻斯讨瓦丙诬晾翘梳捕猾顿琐蛆闷旗供戎供徽芝烩 一.语文教学应回归生活语文生活教学-的思考语文生活教学的思考 美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。 教学的生活化是将教学活动置驻酮市汪豌坷萤尉歹奏藤添九零曰咨昨支情轨嗜峡俊食寓另五概谨突玻咨网烬碘炭时奔信亮坦萧寻斯讨瓦丙诬晾翘梳捕猾顿琐蛆闷旗供戎供徽芝烩   以往的语文教学只注重知识的传授,技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路,让语文教学回归生活,应该是语文教学的返朴归真。   教材中的每一篇课文都来自于生活,课堂教学的外延与生活的外延相等,我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学,加强课堂教学与生活的沟通,让教学贴近生活,联系实际。这样,才能帮助学生更好地理解课文内容,并真正受到启迪;才能赋予课文以生命和活力,更好地揭示其全新的潜在意义;才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的强者,做生活的主人。在教

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档